七年级地理 认识大洲(第一节 亚洲和欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲)的教案.docVIP

课题：第一章 认识大洲 第一节 亚洲和欧洲（6课时） 教 学 目 标 知识与能力 学生能够运用地图说明亚欧两洲的纬度位置、海陆位置； 学生能够运用地图和有关资料归纳出亚洲和欧洲的地形、气候、河流特点及其相互关系； 了解亚洲和欧洲人口与国家的情况； 学会时间换算。 过程与方法 教师传授与学生自学相结合： 教师传授亚洲知识，教给学生学习一个大洲的基本方法；学生依照方法，通过地图、资料等学习掌握欧洲知识。 情感态度价值观 培养学生探究大洲地理知识强烈的好奇心和求知欲。 重点 亚洲的地理位置、地形、气候等知识 难点 指导学生自我归纳出欧洲的地理知识 教学 策略 教法选择 读图法、比较法 学法引导 听讲→观察→讨论→归纳 课堂组织形式 集体授课、小组讨论、个人陈述、集体归纳相结合。 教具媒体组合应用 挂图和多媒体课件 教学过程 第一课时 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 教师指图讲述亚洲和欧洲名称的由来，激发学生兴趣，扩大学生知识面。 亚洲的地理位置： （教师指导学生读书P2图1-1，结合P2读图练习，学会亚洲的地理位置） （一）经纬度位置： 1．经度位置：主要在东半球。 2．纬度位置：主要在北半球。北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 （二）海陆位置：东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋； 西连欧洲，西南邻非洲，东与北美洲相望。 面积：4400万平方千米（世界第一大洲） 欧洲地理位置： （教师指导学生读书P2 图1-1，结合亚洲地理位置的学习方法，举一反三，自学后小组讨论，归纳出欧洲的地理位置。） （一）经纬度位置： 1．经度位置：主要在东半球。 2．纬度位置：完全在北半球。 北部深入北极圈内，南部35°N以北（北半球中、高纬度）。 （二）海陆位置：西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海； 东连亚洲，南邻非洲，西与北美洲相望。 亚欧大陆的地理位置： （学生做填图册P1-2的1、2题进一步巩固学习区域地理位置的方法， 教师讲评学生完成情况） （一）经纬度位置： 1．经度位置：主要在东半球。 2．纬度位置：主要在北半球。 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 （二）海陆位置：东临太平洋，西临大西洋，北临北冰洋，南临印度洋； 教学过程 西隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲为邻， 欧洲隔直布罗陀海峡与非洲相望。 第二课时 学会换算不同地点的时间 指导学生读书P4图1-2，思考活动第1题，掌握： 全球划分为24个时区 每个时区跨经度15° 各地以其所在地中央经线的地方时为区时 东西十二区合为一个时区 W→E：﹢1小时/时区（因为地球自西向东转） ﹣1天 国际日期变更线大致为180°经线 ﹢1天 180° 我国采用首都北京所在的东八区的区时——“北京时间”作为全国统一使用的时间。 具体应用：学生练习P4第2题 第三课时 一、多媒体引入亚洲地形特征的学习 [教师活动]多媒体课件课件播放亚洲一些地形单元的景观图片 [学生活动]欣赏图片 [设计意图]多媒体情景导入，为学生创造宽松的学习环境，增强感性认识，激发求知欲望。 二、读图、指图、填图熟悉亚洲的主要地形单元 1．读图 [教师活动]多媒体课件展示学习目标：在地图册P5-6中，找出下列地形单元： 青藏高原、帕米尔高原、德干高原、伊朗高原、东北平原、华北平原、 长江中下游平原、西西伯利亚平原、天山、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰 [学生活动]学生根据学习目标，在地图册上，找亚洲的主要地形单元。 [设计意图]培养学生利用地图学习，掌握地理事物空间分布的学习方法。 学生带着任务学习，目标明确，效果较好。 2．指图 [教师活动]教师在《亚洲地形图》（挂图）上，指出上述的地形单元。 [学生活动]（1）学生观察教师所指地形的位置，答出地形单元的名称。 （2）学生边指图，边说出地形单元的名称。 [设计意图]通过层层递进的学生活动，让学生参与到教学中，强化对上述地形单元的空间定位。 3．填图 [学生活动]在填图册上填出上述地形单元的名称。 [教师活动]液晶投影仪展示学生填图作业并评价 [设计意图]讲练结合，有利于巩固知识、吸收知识。 三、读图归纳出亚洲的地形特征之一：地面起伏大，高低悬殊。 [教师活动]多媒体课件展示下表： 地名 青藏高原 西西伯利亚平原 珠穆朗玛峰 死海 海 拔（米） 教学过程 [学生活动] 读图，找出表格中出现地名的海拔。 [教师活动] （1）将学生回答的上述各地的海拔填