2009浙江省高三政治复习讲座课件.ppt

参考试卷修改内容 高考考什么？ 高考的基本内涵： 理解知识——解剖知识内涵、认识具体现象 应用知识——检索相关知识、阐释具体问题 思维方法——考查学科思想、考查科学思维 学习过程——提取有效信息、探究现实问题 情感态度——政治观点、世界观、价值观等 学科专业知识 （基本概念、教材观点、具体例证等） 时政热点知识 （时事政治、热点话题、方针政策等） 社会人文知识 （生活常识、文学艺术、科学军事等） 学科交叉知识（三学科涉及的共性话题，如三大产业及结构、市场资源配置、就业问题等） 注：以上几类知识相互交叉，共同结成应对高考的知识大网。 现实的网与理想的网 基础知识薄弱的主要表现 知识认识理解不到位 知识内在联系不明确 知识的动态把握薄弱 知识整体性把握欠缺 知识迁移运用力薄弱 知识表述机械不完整 例如：关于人民代表大会制度的理解： 第一层面：是我国根本的政治制度是我国的政体。 第二层面：体现了我国的国体，是人民当家作主的制度保障。 第三层面：体现了依法治国、党的领导、民主集中制等重要观点。 实践 含义 基本特征　　　 形式作用 主体 是什么 为什么 怎么办 认识 决定 反作用 真理 理论 实践—认识 认识—实践　　　　 无限发展 是什么飞 完成了什么 为什么要飞 怎么飞 是什么飞 完成了什么 为什么要飞 怎么飞 前提和基础 目的和归宿 辩证发展 科学理论 正确 系统化 巨大指导 决定 （第一次飞跃） （第二次飞跃） 深化 扩展 向前推移 离不开 人的主观能动性 是什么 为什么 怎么办 客观因素制约 主观因素制约 尊重客观规律 正视客观条件利用改变创造 积累正确主观因素立场、观点、能力方法、知识等 更好地 认识世界 改造世界 离不开 科学思维 16字\两方法\三形式\两翅膀 “两境界” 创新 客观世界 主观世界 社会 就是以主题的形式将分散在各个学科和各个课节中的最重要的主干知识综合起来，形成本主题的知识集成块。 夯实基础 —— 学会整理 如:《经济生活》中的国家宏观调控、科学发展观等 《政治生活》中的国家性质、国家职能、国家利益等 《文化生活》中的文化的作用、正确对待传统和外来文化等 《哲学与生活》中的一切从实际出发、规律、联系和发展的观点等 最重要的主干知识 历年高考常考的知识点 我国的对外开放 经济学：我国对外经济关系——我国对外经济关系的必要性以及对外贸易的作用、原则 政治学：我国外交政策——对外开放的基本国策 哲学：普遍联系原理的运用——坚持联系观点，整体与部分相结合的观点。 历史学：我国古代、近代、现代的对外开放史实及其比较和评价 地理学：我国开放地区的行政区域、地理位置、资源状况、区位特征等 知识集成块 以“文化的作用”为例： 1.从文化的内涵看: 2.从文化与社会的关系看: 3.从文化与经济\政治的关系看: 4.从文化与综合国力的关系看: 5.从文化对人的影响看: 6.从优秀文化的作用看: 7.从文化交流的意义看: 8.从文化创新的意义看: 9.从民族精神的作用看: 10.从先进文化的作用看: 目的：提升自己敏锐、深刻、全面的思维质量 文科综合考核 1.获取和解读信息 2.调动和运用知识 3. 描述和阐释事物 4.论证和探究问题 课堂参与 有效训练 * 苍南中学 卢成桂 2009年3月 获取和解读信息。 调动和运用知识。 描述和阐述事物。 论证和探究（老高考为探讨）问题。 文综政治考试考查学生的四项能力 一、考核目标与要求 （一）获取和解读信息 1.能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 2.能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 3.能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 （二）调动和运用知识 1.能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 2.能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 3.能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。 （三）描述和阐释事物 1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 2.能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 3.综合阐释或评价有关理论问题和现实问题 （四）论证和探究问题 １.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 ２.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 ３.能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 （2008年全国卷Ⅰ） 38．（