白杨（桂花小学李丽君）.pptVIP

词 语 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 戈壁 界限 浑黄一体 高大挺秀 1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？ 3.思考课文的写作手法有何特点? 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 咏竹 王吉 夜里照时金琐碎， 清风拂处玉玲珑。 岁寒别有非常操， 不比寻常草木同 。 梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 品读 * * * 白杨？白杨树？ 它长什么样呢？？？ 大戈壁？ 大戈壁又长什么样呢？？？ 植物白杨（即毛白杨） 　　名 称： 毛白杨 　　别 名： 大叶杨、响杨、颤杨 　　科 属： 杨柳科 杨属 　　类 别： 落叶乔木 毛白杨为3种杨柳科(Salicaceae)杨属(Populus)植物的通称，原产北半球，较其他杨属植物分布于较北较高处，以叶在微风中摇摆而闻名。因分蘗快，多生长成林，罕见单株者，甚有益於自然景观。树皮灰绿平滑，分枝自然；绿叶茂密，秋天转为鲜黄；雌雄异株，春天葇荑花序先叶开放。  　　 1、初读课文 掌握生字、新词 晰xī 伞sǎn 抚fǔ 绍shào 疆jiāng 陷xiàn 清晰 雨伞 抚摩 介绍 新疆 沦陷 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇 你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。 出神、沉思 微笑 严肃 沉思 微笑 出神、沉思： 微笑： 严肃： 沉思： 微笑： 看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表达着自己的心。而是，孩子们现在还不能理解。 你是如何理解“他也在表达着自己的心”的？你认为现在孩子们不能理解的是什么？并说说运用了什么修辞手法？ 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。 * * *