用除法的意义解决问题（新人教版二年级下册）.pptVIP

* 云南省 普洱市 景东县小 二（3）班 执教教师： 周 玲 64÷8＝ 21÷3＝ 32÷8＝ 45÷5＝ 72÷8＝ 18÷6＝ 54÷9＝ 36÷9＝ 28÷4＝ 9÷9＝ 14÷2＝ 49÷7＝ 信息1： 信息2： 这两个数学信息表示（ ）个（ ） 说明它们有（ ）的联系。可以提 出一个用（ ）法解决的问题。 问题是： ? 列式是: 有6个小朋友来玩秋千。 怎样分才能让两个秋千上的人数同样多？ 列式： 这个除法算式表示：把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 15人做游戏。 15人做游戏。 信息1：15人做游戏。 信息2：平均分成3组。 15表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 3表示 还表示 有15人做游戏 总数 平均分成3组 份数 每组几人? 15里面有3个几？ 除 除 15÷3 ＝5 (人) 15人做游戏。 信息1：15人做游戏。 信息2：每5人一组。 15表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 3表示 还表示 有15人做游戏 总数 每5人一组 每份数 能分成几组? 15里面有几个5？ 除 除 15÷5 ＝3 (组) 信息1： 信息2： 30表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 6表示 还表示 做一做 1、二（1）班共有30个同学，做操的时候要平均分成6排。 ？ 2、二（1）班有30人，做操的时候每5人站一排。 ？ 列式： 信息1：有30人。 信息2：平均分成6排。 30表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 6表示 还表示 有30人 总数 平均分成6排 份数 每排站几人? 30里面有6个几？ 除 除 30÷6＝5 (人) 做一做 1、二（1）班共有30个同学，做操的时候要平均分成6排。 ？ 2、二（1）班有30人，做操的时候每5人站一排。 ？ 列式： 3、 (1)做彩旗的： (2)做星星的： (3)带气球的： 信息2： 信息1： 问题： 列式： 信息2： 信息1： 问题： 列式： 信息2： 信息1： 问题： 列式： 15人做游戏。 信息1：15人做游戏。 信息2：平均分成3组。 15表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 3表示 还表示 有15人做游戏 总数 平均分成3组 份数 每组几人? 15里面有3个几？ 除 除 15÷3 ＝5 (人) 信息1： 信息2： 30表示 还表示 这两个数学信息表示 说明这两个数学信息有 的联系，可以提出一个 法问题。 问题是： 列式是： 6表示 还表示 做一做 1、二（1）班共有30个同学，做操的时候要平