主题单元设计--网页制作.docVIP

主题单元标题 网页制作 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 4-5课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） “网页制作”是山东教育出版社《初中信息技术》教材第三册内容，属于网络学习的第二阶段活动。在教师以培养学生信息素养为宗旨、学生以成为“信息社会小主人”为目标的前提下，教学设计从学生的实际网络生活体验与应用出发，通过小组交流讨论，教师总结，学生了解网页的制作步骤，小组确定主题并进行分工，搜集整理资料，版面设计，添加文字图片，修饰文字图片，对版面进行美化，最终形成图文并茂的网页等多种途径，达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、在交流中提升素养的教学效果。 在单元教学设计中，学生在“专题一”中学习了解网络的要素，并搜集整理制作素材；在“专题二”上实践和组织网页；在“专题三”中研究探索表格在网页中的应用；在“专题四”研究探索超链接的使用方法，把小组分工制作的作品整合成一个完整的网页。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：知识与技能：1、培养学生探究学习的能力。2、培养学生搜集整理有效信息的能力。3、根据学生掌握知识的情况分组。4、培养学生合作学习的能力。5、培养学生信息素养。6、学习并掌握制作简单网页的步骤。 过程与方法：根据学生知识掌握的情况分组。通过出示全国学生电脑制作的网页作品，激发学生的兴趣，明确网页制作的要素，小组交流讨论确定网页的主题，根据主题搜集整理素材，进行版面规划，合理的编排文字、图片，最终形成简单网页。 情感态度与价值观：在制作网页的过程中，培养的学生的审美观，合理编排事物的意识；提高学生将信息技术应用到日常学习生活中的意识。增强学生团队意识和协作沟通能力。 对应课标 以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容 鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合 体现个别差异，鼓励技术创新 主题单元问题设计 大家上网看到的网页主要由什么元素构成？ 怎样制作一个简单网页？ 还有没有其他的办法来组织和编辑网页内容？ 怎样把多个网页组合成一个完整的网站？ 专题划分 专题1：观察了解网页的构成元素，搜集整理素材。 专题2：合理组织素材，分工制作网页。 专题3：探究学习另外一种编辑方式：表格。 专题4：探究学习利用超链接整合作品。 专题一 观察了解网页的构成元素，确定制作主题，搜集整理素材。 所需课时 1课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 专题一是本阶段项目活动的基础，学生以小组为单位，借助国际因特网，通过对网页的浏览，了解网页的构成元素和组织结构。确定笨阶段学习活动的网页主题，各小组划分子专题，分别搜集整理素材。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 梳理网页构成元素：图片、文字、超链接。 确定本阶段制作主题 搜集整理制作素材。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 在活动中理解感知信息的重要性；学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在参与实践活动的过程中，观察、思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。 本专题问题设计 网页当中有什么？ 我们要制作什么？ 我们需要什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 因特网 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、小组交流“网页由哪些元素构成”？ 2、让我们一起确定一个本阶段的制作主题。 3、利用学过的知识，在网络中搜集整理素材。 教学评价 确定本阶段制作主题，根据小组表现给出相关评价。 专题二 合理组织素材，分工制作网页。 所需课时 1课时 专题二概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 专题二是本阶段项目活动的主旨，教师把制作主题按小组进行分解，学生以小组为单位，借助教师点评和小组合作，利用搜集到的素材，从文字、图片两方面入手，制作各小组的网页 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 各学习小组明确本组的制作目标。 从文字和图片两方面入手，组织制作本小组的页面。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 在活动中理解感知信息的重要性；学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的