测量小灯泡电功率_651363.docVIP

第十八章 第3节 教学设计 课题 教 学 目 标 一知识与技能1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解； 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能； 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 （二过程和方法1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力； 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。。 三情感态度价值观1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度； 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习惯。 重点 难点 教学重点：会测定小灯泡的功率 教学难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 教学方法 实验、归纳、对比 教具学具 个人为一组，每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 【提出问题】怎么测电功率？ 【方案1】可以利用电能表和钟表测。 【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。 学生回答学生回答 ? 师生讨论 ? 类比并结合实际情况得出对电功率的测量 ?? 为测量什么做好铺垫。 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 合 理 猜 想 设 计 实 验 （一）【测量要求】 ?测哪些功率有代表性呢？分别测量以下三种情况下的实际功率即可： ?（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。 ?（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 ?（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。 【设计实验】 1 2．要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？ 3．要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联？ 4．要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？ 5．怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？ 么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 师生讨论、学生回答 【需要器材】 电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线师生交流，达成共识 ? 学生实验，教师巡回辅导 ? 明确实验的目的 ? ? ? ? ? 提供、启发设计的思路 这些问题既可以提前通过讨论解决，也可以在实验过程中，当学生遇到困难时给出 发挥学生的主体作用有 效 启 发 学 生 实 验 （三）【进行实验】（25min）1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态； 2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎？ ?［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。 ?［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路。 ［实验表格设计］ 次数 要求 亮度 电流 电压 电功率 1 U=U额 ? ? ? ? 2 UU额 ? ? ? ? 3 UU额 ? ? ? ? ［实验步骤 1．按电路图连接实物电路。 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数； 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1．2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数； 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录； 5．断开开关，整理实验器材 ［实验分析与结论1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 学生回答? 师生讨论学生讨论 画电路图连接实物连接电路前电流 表和电压表的调节连接电路过程中 开关要断开（3）闭合开关前调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端 根据实验要求设计实验记录表格 按实验步骤进行实验，进行实验测量、记录实验数据。 分析实验数据，讨论交流，得出结论 培养学生根据实验目的选择实验器材设计实验的能力。 进行规范实验操作的训练 使学生学会实验表格的设计 培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。 培养学生分析实验数据并得出结论的能力。 小 结这是一节实验课，主要学习测电功率的方法，感受实际电压下实际功率与额定功率