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城乡结合部学生诗歌鉴赏案例之——《赠汪伦》 淇滨区嵩山小学 语文组 夏朋田 《赠汪伦》教学案例 淇滨区嵩山小学 夏朋田 【设计特色】 1、注重城乡结合部学生诗歌鉴赏能力的提高。 2、强化基础训练，围绕主题教学。 3、进入人物心灵，体会人物情感。 【课时目标】 1、读出古诗中的感激之情，会背诵古诗，默写古诗。 2、明白“踏歌声”、“忽闻”、“深千尺”、“不及”等词语，了解古诗大意。 3、感受依依惜别之情，体会友情的珍贵。 【教学重点】 引导学生读出诗中的感激之情，能结合注释理解诗意，会背诗。 【教学难点】 启发学生想象李白与汪伦离别时的情景，丰富人物形象。 【教学时间】 一课时 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】 　　一、知诗人，解诗题。 师： 这节课咱们来学习一首古诗，题目叫做（师指着板书生读）《赠汪伦》。这首诗是谁写的？ 　　生：唐代大诗人李白写的。 　　师：李白写给谁的？ 生：（齐答）汪伦。 师：谁知道汪伦是什么人？  生：汪伦是安徽泾县人，他是个酿酒师，他非常喜欢诗歌，非常 　　地仰慕当时唐朝鼎鼎大名的诗人——李白。他很想和李白交 　　朋友， 可是自己又是一个无名小卒，怎么才能见到李白呢？ 　　当时天下所有听说过李白的人都知道，李白有两大爱好。同 　　学们有知道的吗？ 　　生：喝酒和游历。 　　师：李白喜欢饮酒，李白“斗酒诗百篇啊！”他还喜欢游览祖国的大好河山，每到一处就会留下不少脍炙人口的诗篇。比如《望庐山瀑布》、《望天门山》、《独坐敬亭山》…… 　　师：那么汪伦是怎么邀请到李白的呢？ 　　生：汪伦写了一封信托人带给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。” 　　师：李白接到信一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了泾县，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦微笑着解释说：“十里桃花是指方圆十里的桃花潭，万家酒店是指一个姓万的人开的一家酒店。”李白恍然大悟，被汪伦的幽默风趣逗得哈哈大笑，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，陪他一起饮酒、谈诗。他们情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。汪伦的好客，泾县的珍珠糯米饭和桃花潭底的水酿造出来的酒令李白流连不已。然而天下无不散之筵席，朋友之间总是会有离别的时候，李白最终还是得走啊？离别之际，李白即兴作了一首诗赠给汪伦。请把这首诗诵读一遍。（生有感情地朗读诗句。） 　　师：谁自告奋勇起来读一遍？ 师：自己评一下，读得怎么样？谁来评一评？（对着同学讲话，面对面的交流请用“你”，这样才真诚。） 　　师：谁愿意到讲台上把诗朗诵给大家听？ 　　师：有没有人比他朗诵得更好？ 　　师：还有人要挑战吗？ 　　师：这首诗比较好理解的，诗的题目你们会解释吗？ 　　师：（指着课题）“赠”是什么意思？ 生：“赠”是左右结构“贝”字旁，由“贝”字旁可以看出就是把自己宝贝的东西毫无代价地送给别人。 　　师：我们一般在什么情况下用这个“赠”字？ 　　生：两个人感情深厚。 　　生：特别是两人分别、离别的时候。 　　师：能不能换成“送”字。 生：“送”可以是把自己不要的东西拿给别人，而且还含有“送行”的意思，如果换成《送汪伦》就成了是把汪伦送走了，所以不能换。 师：说得好，这首诗啊，其实就像是离别赠言，李白在离别之时把这首诗赠送给汪伦，作为留念。 师：谁来说说看自己对诗的意思是怎么理解的？我请没有发过言的，你来试一试。 生：李白乘舟将要离开了，忽然听到岸上有歌声，桃花潭水虽然深千尺，不过也比不上汪伦送我的情意。 师：你叫什么名字？ 生：A。 师：A同学基本准确地解释出了90%，老师不讲能够理解90%已经非常了不起了。如果你能把嘴巴张大一点，声音响亮一点，自信一点，就更棒了！我们掌声给他好不好？相信A下面的发言会更精彩，请坐。 师：谁再来解释一下整首诗的意思？ 生：李白乘舟将要走，忽然听到岸上传来一阵阵歌声，桃花潭水虽然深千尺，但也比不上汪伦送我的情谊深。 师：你叫什么名字？ 生：B 师：B回答得非常好，已经达到98%了，我们掌声送给她。（掌声再次响起。） 　　二、入诗境，悟诗情。 师：诗基本意思读懂了，我觉得还没有真正走进作者的内心世界，读这首诗的前两行，你有什么感受要与大家分享吗？ 师：“学贵有疑”，能够发现问题的同学都有双慧眼，火眼金睛。（指名问）你想提什么问题？ 生：为什么汪伦要在李白要走的时候才来送别呢？ 　　师：你从哪里看出来汪伦是在李白要走的时候才来送别的呢？ 生：由“忽闻”这个词看出来的。因为“忽”字说明李白听到歌声很突然，很惊喜。 　　生：还