苏教版小学数学第八册教计划1苏教版小学数学第八册教学计划1.docVIP

苏教版小学数学第八册教学计划 一、情况分析： 四（2）班现共有学生42人，经过查看上年度的期末成绩，优秀学生15名左右，学困生15左右，其余的为中等生，学生成绩两极分化较严重。这个班的学生在学习兴趣、学习习惯、学习能力等方面的发展极不平衡。学困生中厌学者较多，学习习惯较差、学习方法欠佳、学习依赖性太强、，也有一些因基础太差，根本没有能力适应现学内容，从而导致了越差越不学、越不学越差的恶性循环。所以帮助学困生树立信心，转化思想，课外辅导，以稳步提高其学习成绩和各方面的素质乃是本学期教学中的重点。同时，也不能忽视优秀生的培养和中等生的促优，要使不同的学生在数学上得到不同的发展。 二、教学要求： 1、“数与代数”领域 ①口算几百乘几十，几十几乘几百(不进位)、几百几十乘几十(不进位)，估算接近整百或整十数的三位数乘两位数；用竖式计算三位数乘两位数，按运算顺序计算三步混合运算式题；乘法分配律以及有关乘法分配律的一些简便运算；用计算器探索积、商的一些变化规律，用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法式题； ②倍数、因数，能找出10以内某个自然数的所有倍数(在100以内)，100以内某个自然数的所有因数；2、5、3的倍数的特征，素数、合数以及奇数、偶数； ③用字母表示数，用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式，求简单的含有字母的式子的值，形如“ax±bx”的式子的化简； ④分步列式或用综合算式解决数量关系比较明显的三步计算的实际问题； ⑤探索并发现简单搭配现象中的规律；学会画图分析、解决问题。 2、“空间与图形”领域 ①升和毫升以及升和毫升的简单换算；用量杯或自制的量具测量一些液体的多少，估计常见容器的容量； ②认识三角形和它的底、高，了解三角形两边之和大于第三边，知道三角形的内角和是180°，测量或画出三角形的高；理解三角形的分类，认识并能正确判断锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形； ③认识平行四边形和它的底、高，测量或画出平行四边形的高； ④认识梯形和它的上下底、腰、高，认识等腰梯形，测量或画出梯形的高； ⑤进一步认识轴对称图形以及图形的平移和旋转；画出简单轴对称图形的对称轴，根据轴对称图形的特征在方格纸上画出轴对称图形的另一半；在方格纸上将简单图形沿水平方向和竖直方向连续平移两次，将简单图形旋转90°；运用对称、平移和旋转，在方格纸上设计简单的图案。 3、“统计与概率”领域 认识单式折线统计图，初步了解折线统计图的特点与作用；根据要求在方格纸上把折线补画完整；能对折线统计图的数据及其变化情况进行简单的分析；初步学会根据需要选择条形统计图、折线统计图表示数据。 4、“实践与综合应用”领域 ①美妙的“杯琴” （通过怎样在不同的容器里倒入同样多的水，怎样在几个相同的杯子里倒入不同量的水，想办法进行倒水的操作，使用自制的量器估计倒入杯子的水有多少）； ②我们去春游（应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用）； ③图案的欣赏与设计（运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用）； ④了解我们的生存空间（应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值）。 二、教学目标? 1、知识与技能： （1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 （2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 （3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 2、数学思考方面： （1）在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。 （2）在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。 （3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。 （4）在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。 （5）经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。 （6）在建立