2016年中考语文第一部分积累与运用专题7综合性学习复习课件新人教版.ppt

2. 根据活动形式、主题设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。 　　首先确定活动的主题和形式，其次根据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由。 1. 如何在城镇化的铁铲下保留住一部分“乡愁”，让“乡愁”存续于人心，存续于民族的文化基因，让古老中华文明长存是当今社会的一个重要课题，为此，怀化市第四中学举办“乡愁·记忆”综合性学习活动，请完成下题。（5分） （1）请围绕活动主题，为学校出谋划策，设计三个活动栏目。（3分） 题型集训 栏目一： 栏目二： 栏目三： （2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的目的及活动步骤。（2分） 项目名称： 活动目的： 活动步骤： 名家乡愁作品诵读 追寻记忆中的故乡 “记忆乡愁”征文大赛 “记忆乡愁”征文大赛 让同学们用文字记录自己的乡愁 先张贴征文启事，广泛发动学生；然后组成评审小组；经过初评、复评，选出优秀作品；最后现场决赛，进行表彰。 　　图文转换就是把图表、图标、漫画等所蕴含的的内容转换成文字，要求考生根据图中的有关内容，分析有关材料，辨析或挖掘图中的隐含信息。 考点解读 考点七 图文转换 阅读下面材料，回答问题。（4分） 典例剖析 2011年 2012年 2013年 2014年 城镇 48.3 54.9 61.1 68.2 农村 37.7 41.2 46.5 51.6 某市初中生2011～2014年人均名著阅读量 （单位：万字） 地域 年份 　　上面图表显示，某市初中生2011～2014年名著阅读的特点有： （1）________________________________________ （2）________________________________________ 【思路分析】此题考查图文转换，解答此题可以从表格的纵向、横向两个方面去分析。从纵向可看出某市的农村初中生与城镇初中生每年的名著阅读量对比情况；从横向可看出某市的农村初中生与城镇初中生逐年的名著阅读量变化情况。另外，要注意语言表述的精练。 【答案及评分】示例：（1）2011～2014年某市农村初中生的名著阅读量相比城镇初中生普遍偏少。（2分）（2）2011～2014年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势。（2分） 　　图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标类。 一、图表类 　　这里的图表既包括平常的表格，也包括柱状图、饼状图和曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：一是直接表述型，就是用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点； 方法指导 三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。 解答图表题需注意以下几点： 　　1. 分析题干，找方向。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相对的答题时间成本就会增加。 　　2. 细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。 3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看： 　　（1）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。 　　（2）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。 4. 归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。 二、漫画类 　　漫画类图文转换，一般有三种题型：漫画表述，揭示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握： 1. 漫画表述类： 　要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：①看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。②看画面：漫画是一门绘画艺术，它 常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。我们在做漫画题类时，一定要仔细、全面地观察画面。③看画中字：漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 2. 揭示寓意类：