2015年物理中考说明.doc

宜昌市2015年初中毕业学业考试 《物理》考试说明 一、考试性质： 初中毕业升学物理学业考试是义务教育阶段物理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到《义务教育物理课程标准(2011年版))所规定的初中阶段物理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。教育部制定的《物理课程标准(2011年版)》《2015年初中毕业升学考试和招生工作意见》我市初中物理教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中物理教学质量的全面提高。 　 　　物理学业考试命题面向全体学生，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。避免出现繁、难、偏、旧试题。?应用性：注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际，反映物理科技的发展及其应用，让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题，拉近物理与生活的距离，体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。4．探究性：加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。进一步加强实验动手操作能力的考查，以引导学校重视实验教学5．开放性：重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题，考查学生的发散思维能力和创新能力。 试题内容科学、正确，表述无误试卷题量适中，难易程度适当，难点分散试卷结构科学、合理试卷形式规范。 （一）科学内容 1、学科内容 初中物理学科的考试以《物理课程标准(2011年版)》能用物理知识解释简单的物理现象能应用物理规律进行简单的计算 　　理解能力：理解物理概念、规律的确切含义，能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数学表达、图形表达、表格表达和图象表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。 科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。科学方法不机械地考查方法的名称，在具体情境中考查理解科学方法、应用科学方法解决问题的能力。 科学探究能力 　　(1)提出问题：能从日常生活、自然现象或实验观察中发现并提出与物理学有关的问题。 　　(2)猜想与假设：尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 　　(3)设计实验与制定计划: 经历设计实验与制定计划的过程。明确探究目的和已有条件，确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的相关因素，具有控制变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的控制。 　　(4)进行实验与收集证据: 能通过观察、实验和公共信息资源收集数据。尝试评估有关信息的科学性。会使用简单仪器进行实验, 会正确记录实验数据。具有安全操作的意识。 　　(5)分析与论证: 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。能对收集的信息进行简单归类及比较。能进行简单的因果推理。尝试对探究结果进行描述和解释。 (6)评估: 有评估探究过程和探究结果的意识。能关注探究活动中出现的新问题。尝试改进探究方案。 1、考试方式：采用笔试闭卷考试， 2、考试的分数及时间：考试时间为90分钟。卷面满分为80分。 3、试卷的内容及分数分配：物质约15%；运动和相互作用约45%；能量约40%。 4、试卷的题型及分数分配： 选择题36分（共18小题，每题2分）， 填空题14分（共14空，每空1分）， 实验与探究题15分（共4小题，2分+2×4分+5分）， 应用与实践题15分（共3小题，4分+5分+6分） 5、试卷的难度结构 试卷难度的分布应在0.30~0.85之间，整卷的难度应控制在0.65左右。按易、中、难三类题比例约为6：3：1。 易题占30% ；较易题占30%；中等难度题占30%；难题占10%。 2015年宜昌市初中毕业生学业考试物理试题样题 龚 伟 （本试卷共3小题，满分0分，考试时间90分钟 注意事项： 共小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号每小题2分，计分） A．做“B超”检查 B．电视信号的发射与接收 C．用微波炉加热食品 　 D．使用手机打电话 3. 下列说法正确的是（ ） A. 房屋、树木随地球转动不属于机械运动。 B. 对同一物体选用不同的参照物，其运动情况一定不相同。 C. 在匀速直线运动中速度与路程成正比，与时间