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东西方文化渗透于体育教学研究 　　摘要：在体育教学过程中，重技术，轻文化的现象仍存在一定的课程教学内，应引起重视。通过文献资料法与逻辑分析法相结合，对体育教学过程中如何进行东西方体育文化的渗透给予关注，并提出一系列的措施，以帮助体育教学的顺利开展。 　　关键词：东西方；体育文化；体育教学 　　【中图分类号】G633.9 　　1.东西方体育文化在体育教学中缺失 　　体育教学是中西方体育文化的具体体现，有着东方体育教学的特点，同时以西方运动技术为理念。通过走、跑相间与器械的结合进行的一种激烈的运动项目。 　　改革开放以来，由于国家发展的需要，我国越来越重视对体育教学的发展。对于体育的教学能有效提高学生的体育水平，对于学生接触国外运动项目，了解西方体育文化特点，以及与外国人交流以及将东西方体育文化融合学习都具有重要的战略意义。 　　目前，体育教学已在国内不同年龄阶段普遍展开，从小学到研究生阶段，体育的学习都是不可或缺的课程，甚至现在也将幼儿体育教学提上了日程。由此可见社会对体育教学的重视程度。高校体育教学是学生将自己在小学、中学学习的体育基础知识转变为应用手段的关键阶段。在高校体育教学中，学校更为重视的是学生如何将体育文化的知识通过书面或口述的方式表达出去，然而却时常忽略了在体育学习中对西方体育文化的教学与表达。体育的教学是一种将多元文化融为一体的过程。然而，我国高校体育教学过程中，更多的是将别人的运动技术引入了进来，而没有将自己的文化通过体育方式表达的方式传达与弘扬给学生。这也就形成了一种盲目地接受欧美思想的风气，而使东西方体育文化在体育教学中缺失，不利于高校学生综合素质的培养，同时这种现象背后带来的隐患也令人担心。 　　2.改善体育教学中西方体育文化缺失的措施 　　通过对高校体育教学中西方体育文化教学的缺失的调查分析，本文提出了如下一些改善措施。在对体育教学的思考过程中，及时发现问题，并结合部分教学人员和学生体育教学管理人员意见，给予相关的措施的比对。 　　2.1 明确体育教学中西方体育文化教学的地位与目的 　　将西方体育文化的教学与弘扬提上日程，明确对西方体育文化进行教学的目的，并对体育教学的大纲进行修订，使体育教学中对西方体育文化的教学得到应有的重视。在目标被提出以后，应深刻贯彻实施大纲所规定的内容，从而真正地将西方体育文化教学引入到高校体育教学课堂，使学生们能够学会如何对西方体育文化进行学习，并在学习的过程中，学会对西方体育文化的英文表达，从而能够更好地将我国优秀文化传统传递到国门之外，也就是所谓的“引进来”与“走出去”相结合。 　　2.2 合理安排体育教学中西方体育文化教学的手段 　　教学手段问题是一个需要长期摸索并总结经验的问题。实际上，要将体育教学与西方体育文化教学结合起来，其授课内容与方式等还需要进一步的研究总结，是在一堂课上把体育教学与西方体育文化教学结合起来还是单独地开设西方体育文化的体育教学的问题一直有待解决。经过国外的范例分析与对比，将体育教学与西方体育文化教学结合起来，以体育教学为基础，穿插中国优秀文化传统教学与外国优秀文化教学，这种教学模式在欧洲和美国均被证明是可行的。同时，针对学生个体的兴趣进行专题性讨论或东西方体育文化讲座，从而来提高体育教学与东西方体育文化在学生中的认知度。 　　2.3 教材编写过程中重视对西方体育文化内容的编写 　　教材的编写对于上课内容的指导作用十分巨大。体育教材是体育教学的重要媒介，课本的内容直接决定了老师上课的讲课方向。为了在体育教学中对西方体育文化的内容进行融合，最直接的也是最有效的方式，就是从体育课本本身入手。在课本中加入西方体育文化的内容，并对外国文化的内容进行穿插与对比，从而能有效地让学生明白两种文化的差别与各自的优势，更利于文化之间的交流与相互发展。同时，通过课程的教授，一般课文中的内容都会在学生脑海中留下深刻的印象，这更利于学生对西方体育文化进行体育表达，起到文化的传播作用。 　　2.4 对体育教学中西方体育文化内容掌握情况实施教学评估 　　教学的大纲、手段、教材方面的改革对于西方体育文化内容的体育教授具有重要的推动最用。而对于教学本身而言，最直接的约束与重视方式就是对教学情况进行评估。首先，应对体育课上学生对西方体育文化与外国文化的掌握程度进行评估，并严格控制评估难度指数；其次，对教师的教学水平进行评估，可利用学生打分、专家旁听等方式进行。这样的评估体系更有利于保证体育教学中西方体育文化内容教授的具体实施，从而使校领导、授课教师以及学生本身对西方体育文化的体育教学的重视程度得以提高。 　　3.结语 　　“引进来”与“走出去”是这些年来我国体育教学的重要思想，然而目前高校中普遍存在着只“引进来”而“走不出去”的弊端。