《宣传海报》教学设计.docVIP

《宣传海报》教学设计 　　【背景材料】 　　案例主题：内容选自浙江摄影出版社《信息技术》三年级下册第十三课《宣传海报》。 　　地点：杭州市濮家小学。 　　时间：2011年6月。 　　课的性质：江干区2011年小学信息技术优质课堂教学评比。 　　教材分析：本课是对文字输入练习和画图程序学习的一个知识点整合。通过用画图程序创作一张宣传海报，来达到学习画图、运用文字工具盒进一步熟练汉字输入的目的。本课的学习内容与现实生活紧密相连，体现了信息技术的应用价值。 　　学生分析：本课的教学对象是小学三年级学生，在前面几堂课的学习中，已经学习了输入法，同时对画图软件也有较好的掌握。本节课是画图软件与输入法的综合运用。三年级的学生年龄小，特别喜欢动漫卡通之类的事物，因此，在教学过程中，我以制作动漫节门票宣传语作为载体，将知识融入活动中。 　　【教学设计目标及思路】 　　1.教学目标 　　知识目标 　　了解宣传海报的相关知识；认识画图中文字工具的作用，掌握画图中文字输入的要点。 　　（1）学生能够熟练地用文字工具添加文字。 　　（2）学会对输入的文字进行字体、字号的设置。 　　（3）合理使用文字的透明样式，在背景图片上添加彩色文字。 　　（4）了解增删和移动文字的方法。 　　能力目标 　　（1）学会运用画图中的文字工具。 　　（2）进一步熟练汉字输入法，提高信息技术综合使用能力。 　　情感目标 　　通过本课的学习，使学生在宣传杭州国际动漫节的过程中，体验学习的乐趣，培养学生的信息素养。 　　2.教学设计思路 　　为了既能有效地达到本课教学目标，又能让学生保持积极的学习兴趣，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，激起学生的求知欲，整节课以学生自主探究为主。在教学中，以杭州动漫节的情景为载体，以完成任务为动力，课的开始创设情景，引入新课内容，课中结合情境，以任务驱动为主线开展整个教学活动过程，包括复习打开图片的方法、添加文字和文字透明样式、创编宣传语几个环节，在复习打开图片的方法环节，首先，让学生欣赏动漫宣传片和图片，让学生在打开通往动漫馆的门票，看到图片，发现缺少的内容，激起了学生学习的求知欲，调动他们的学习兴趣，然后添加文字、文字透明样式环节，在采用讲授―演示法，师生互动，学习新知，再通过练习，巩固新知；在创编宣传语环节，以学生已有的经验入手（设置文字的字体、大小），迁移学习新知，并在此过程中形成各自不同的创意作品，进行展示；在整个教学过程中还辅之以演示法、观察法、迁移法等，以期达到教学效果的最优化。总之，本课力求采用自主探究的教学方式放手让学生探索，培养学生的能力，从而达到让学生逐步学会学习的目的。 　　【教学过程】 　　1.创设情境，激情导入 　　老师先问学生五一长假都去哪里玩，然后出示一段关于杭州国际动漫节的宣传视频，告诉学生，老师去了国际动漫节游览，问学生想不想也去参观一下？ 　　生说。 　　师：动漫节是什么时间召开的？什么地点？ 　　生说。 　　师引入情境课堂，提示课题：宣传动漫节。 　　设计意图：只有贴近学生生活需要的才是学生愿意主动参与的，贴近学生需求是创设情境的首要前提，远离学生的宣传说重要是重要可也能说与学生关系不大，学生对动漫的热情是非常大的，所以我选择动漫节这样的情境创设直至任务的完成，学生都会真正参与进来，而且都愿意将作品完成。 　　2.新授内容 　　（1）复习用画图程序打开图片（选择打开图1-4）的方法。 　　师出示一张缺少价格的动漫节门票，让学生说说缺少什么？ 　　生说后，让学生尝试来添加合理的价格（文字），以激发学生学习的兴趣。 　　请一名学生上台来演示用两种方法打开图片，请学生来说说哪种方法好。 　　（2）添加文字。 　　师问：哪位学生能够给自己的门票添加上合理的价格？ 　　生举手。 　　请一位学生上台来演示如何在图片上插入文字，其他学生认真看。 　　师：你对这位学生的设计有什么建议？ 　　生说。 　　教师小结输入文字的要点：字号、位置、颜色、撤消（图5） 　　请4名学生各选择其中的一个要点上台来进行演示。 　　学生练习：给自己的动漫节门票添上合理的价格。有问题的学生可以在课本上找找解决的办法或可以向已经懂得同学寻求帮助。 　　（3）文字透明样式。 　　再请学生在彩色背景的门票中修改合理价格。（演示） 　　演示出现问题的作品，请学生上如演示操作，以帮助有问题的学生。 　　设计意图：技术是为生活服务的，当学生能够在生活中应用了技术才是我们教学目标的完成，所以对于选择何种技术帮助学生实现想法这一直是我们信息技术课的根本所在。让学生给自己设计门票价格，也是让学生对合理物价的选择，并且让学生通过信息技术