一年级梦想课教案一年级梦想课教案.docVIP

课程名称 我和你 模块名称 我和陌生人 课题 请你相信我 课题课时 第1课时 执教教师 授课班级 背景分析 ? ? 当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。 教学目标 ·通过游戏培养孩子们之间的信任； ·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； ·让孩子们初步认识信任他人的意义。 课前准备 绘本《嘿，站住》及PPT 教学活动 活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟） 1. 规则： ·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。 ·然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。 ·为节约时间，可多个小组同时开展。 2. 点评：必要时，我们需要信任他人。 活动二：预热导入（5分钟） 老师出示《嘿，站住》的封面，问： 1. 你认识这是什么动物吗？ 2. 你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？） 3. 谁能来模仿一下大猩猩？ 活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟） ? ? 教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！ 活动四：讨论（10分钟） 1. 为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2. 如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？ 3. 外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？ 备注 ·作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。 ·让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。 ·铺垫，调动气氛 《我换牙了》教学设计 教学目标 ： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标： 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法： 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件： 教学过程设计： 一、导入 ： 1、猜谜语导入 2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？ 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人数 4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。 三、交流感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图 （1）牙齿刚刚松动时…… （2）掉牙时…… （3）刚长出新牙时…… （4）…… 4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累： 1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 2、学生自由猜测。 3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。 4、看图讨论：课件二，出示ppt奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。 （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5、教师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2、学生举例说明： （1）帮助咀嚼食物 （2）帮助我们发言 （3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神 （4）…… 3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙 （4）不咬硬的东西 （5）…… 六、练习活动： 1、个人演示：刚才同