2015桥中李红艳“十二五”课题《信息技术环境下有效教学策略和方法》结题报告2015桥中李红艳“十二五”课题《信息技术环境下有效教学策略和方法》结题报告.docVIP

渭南市基础教育“十二五”课题 信息技术环境下有效教学策略和方法的选择 结题报告 蒲城县桥山中学 完成者：李红艳 课题组长：李红艳 成员：张振鹏、周晓芳、屈伸、许立群、孙学锋、高琪 2015年6月1日 蒲城县桥山中学《信息技术环境下有效教学策略和方法的选择》课题于2014年7月被定为陕西省基础教育“十二五”教育技术研究规划课题。 本课题为1年连续性试验研究，到2015年7月结束。自课题立项至今，在市县教育局及学校的高度重视、支持与指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践，取得了辉煌的研究效果。 一、课题的提出 我校信息技术硬件环境有了显著的改善，实现多媒体教学进入每一间教室。但信息技术用于教学的实效性远不如人意，多媒体课堂怎么上？成为教与学最突出的问题。为数不少应用多媒体教学的课堂表现为：信息技术的使用只停留在对教学资源的整合，教学辅助工具（课件、积件、动画）的制作和播放上，把课堂教学仅仅看做传授知识的简单过程，淡化甚至忽略了老师的主导地位；以视听代替想象和讲解，以屏幕代替黑板与粉笔，弱化了知识产生的过程，忽视教学策略的设计，对学习过程，特别是学生知识的形成过程（感悟、反思、重建）很少留有时空；信息技术手段取代了学生的操作，弱化了学生的实验操作能力；有的使用多媒体课堂中热热闹闹出现了教学的无效性，教学的有效性难以凸显，在信息技术的应用上，“电灌”现象普遍存在。鉴此，我们提出了“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究 ”的课题，通过开展该课题的实验和研究，使信息技术环境下的课堂具有实效性和可操作性，建立科学高效的课堂模式，引领教师在“教中研”，在“研中教”，促使教师走专业发展之路，提高教研水平。 二、课题研究的目标 （1）通过课题研究探索出信息技术环境下有效教学的策略和方法，解决各科老师多媒体课堂怎么上？提出多媒体课堂的教学模式和有效的教学策略，落实新课改精神，提高学校的教学质量，推动学校的课改实践。 （2）通过本课题研究，丰富本校校本教研资源库中的多媒体课堂教学，并使全蒲城县教师共享和提高。 三、调查问卷我校多媒体教学存在的问题：教学策略和方法不当，无科学的课堂模式 从教师使用多媒体教学的调查问卷看，教师大部分是愿意使用多媒体进行教学的，但是即便如此，在被调查的大部分教师中，掌握多媒体技术的情况并不乐观，教学效果差。更多的教师苦于缺乏多媒体教学应用的实践经验和理论方法，尤其是有效教学策略和方法的运用，大部分教师无固定、科学的教学模式，“电灌”现象普遍存在。其中《中国教育信息化发展状况调查结果》 也表明，“教师对培训的需求依然很强烈，因为目前的培训效果并不是非常理想”。 （张有录. 《媒体教学论》. 国防工业出版社 2008年出版）。鉴此，我们提出了“信息技术环境下有效教学策略和方法的研究 ”的课题，通过开展该课题的实验和研究，使信息技术环境下的课堂具有实效性和可操作性，以对我校新课改下多媒体课堂教学具有指导性。 什么样的教学是有效的？所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。高效教学是相对于低效教学提出来的一个特定概念。它与低效教学的本质区别在于，能否确保在规定的教学时间内，落实规定的教学任务。即学生能当堂学，当堂会；教师能保落实，减负担。高效课堂是指教育教学效率和效果能够有相当高的目标达成的课堂，高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。 信息技术的教学环境改变着教学方式。作为新型教学媒体进入课堂的环境下，教师的作用不仅是向学生传递知识，整个教学活动以教师为中心，利用板书等教学手段和方法向学生传授知识，更重要的是促使整个教学以实践学习活动为中心。利用情境、协作、会话等激发学生的学习兴趣和主动性，担当起一个导航者和帮助者的作用。一些教师把课堂教学仅仅看做传授知识的简单过程，将学生丰富多彩的课堂活动简化为一种特定的认知活动，以致课堂教学渐渐远离了学生的审美和情感世界，使学生失去了学习的兴趣、不断探求和创新的生命力。并没有改变传统课堂的理念，不能从根本上提高教学的高效性。因此要想使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。在信息技术环境下的高效教学策略和方法的研究尤为重要。 四、信息技术下有效教学策略可行性的分析 教学策略：主要是指为达成教学目标，完成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安排。简单地说就是这节课如何组织学生在课堂上学习的课堂模式。 教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。