化石燃料的利用2.docVIP

化石燃料的利用 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源。 （2）了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。 （3） 学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。 2、过程与方法： （1）培养学生运用各种图片、表格、网络等手段获得信息的能力。 （2）通过对选择燃料时应考虑的因素的学习，培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力，养成良好的思维品质。 （3）从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。 3、情感态度与价值观： （1）知道化石燃料面临日益枯竭的危机，应合理开采、节约使用，培养学生的资源意识； （2）了解化石燃料燃烧带来的环境问题，增强学生环保意识，保护赖以生存的地球，增强社会责任感和使命感。 二、教学重点： 化石燃料的组成、燃烧产物对环境的影响。 三、教学用品：多媒体 四、教学过程： 【引入课题】 我们大家都知道，人类的生活和社会的发展离不开燃料，请同学们考虑：平时我们家里做饭主要用什么燃料？驱动汽车、轮船等行驶的主要原料是什么？炼钢厂、热电厂等使用什么做燃料？宇宙飞船使用什么燃料？ （学生思考交流） 教师引入本节课课题： 可见，化石燃料和我们的日常生活及工业、交通等领域有着紧密的联系，那么化石燃料是如何形成的？化石燃料的使用将带来怎样的环境问题？我们应如何合理选择、高效地利用化石燃料？带着这些疑问，让我们一起走进第六单元第二节化石燃料及其利用。 【板书】化石燃料及其利用 【多媒体】本节课的学习目标 1、知道煤、石油、天然气是人类社会不可再生的重要的自然资源，是宝贵的化工原料。 2、了解化石燃料燃烧会对环境造成污染；培养学生环保意识。 3、学会如何选择合适的燃料，认识开发和利用新能源的重要意义。 【提出问题】提到煤、石油、天然气，大家都很熟悉，那么，它们是如何形成的呢？ 【多媒体播放】煤、石油等的形成过程。 同时阅读课本，完成任务一中的相关内容。 任务一 1、我们通常所说的化石燃料是指：??? 、?? ? 、? ? 等埋藏在地下? ????????? 的燃料。 2、煤、石油、天然气等的形成过程是由远古时代的? ? 和??????? 的遗体堆积起来，并被岩石层、泥浆层埋入地下后，经过?????? 年的时间，在地球内部的??? 和?? ? 作用下形成的。 【教师巡回指导】 【总结板书】教师在引导学生全班交流的基础上，总结板书： ?????????? 形成：??? 不可再生， 【过渡语】人们为什么要大量地开采使用化石燃料呢？因为当今世界，人类使用的能量主要来自化石燃料的燃烧，这就是我们要学习的第一个问题：化石燃料的燃烧 【板书】一、化石燃料的燃烧 阅读课本完成任务。 任务二： 1、煤、石油、天然气的主要组成元素是??? ??? ，除此之外，还有?? 元素；它们燃烧后的主要生成物是? ；还会产生??? ????? ，同时可释放出??????????? 等。 2、我们使用的电能主要来自? 燃烧产生的热能转化而来。 3、驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从?? 中分离出来的？对照课本P135上图，了解石油分馏的产物有哪些？分馏的依据是什么？该过程发生的变化是物理变化还是化学变化？ 【教师巡回指导】 【总结讲解】 教师在引导学生全班交流的基础上，结合多媒体展示，总结、讲解思考二有关问题。 ?【过渡语】 通过刚才对化石燃料的学习，老师遇到了一个难题，想请同学们帮忙解决一下，可以吗？ 【多媒体】 帮一帮：我们的好朋友------地球病了，经专家诊断有一种病症是：某重工业城市的上空经常浓烟滚滚。你能告诉地球该病症的原因吗？我们应帮助地球开出怎样的处方？ 同时展示城市污染图片。 【总结讲解】教师在引导学生全班交流的基础上，总结、讲解。 【过渡语】 我们应积极开发使用新能源，减少对环境的污染，使我们的天空越来越蓝，我们的生活才能更加美好。你吃过烧烤吗？你知道烧烤用的燃料是什么吗？为什么要用木炭做燃料呢？我们平时在选择燃料时应考虑哪些因素？让我们一起来探究第二个问题：选择燃料应考虑的因素。 【板书】二、选择燃料应考虑的因素 【过渡语】 请同学们认真阅读分析课本P136活动天地几种燃料的性质，完成活动天地问题1、2，并讨论、归纳得出我们在选择燃料时，应考虑哪些因素？ 【教师巡回指导】 【总结讲解】教师在引导学生全班交流的基础上，结合多媒体展示，总结、讲解。 【多媒体】选择燃料时应考虑的因素。 【思考】在三大化石燃料中，谁比较适宜直接用作燃料？请从燃烧产物角度说明理由。 【拓展应用】： 据报道：按照目前全世界对化石燃料的消耗速度计算，这些能源可供人类使用的时间大约还有