初二物理10.9.docVIP

3-3 噪声(1课时) 【学习目标】 1、了解噪声的来源和危害。? 2、知道防止噪声的途径。 【学习重点】 提高学生环境保护的意识 【学习过程】 一、学习准备 1、教师准备：课件 2、学生准备：请各位同学准备好教科书、《理科爱好者》 二、自主学习检测 1、用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究 （ ） A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间 2、用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音 （ ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同 3、≤理科爱好者≥P31自主学习部分。 三、激趣导入 了解当代社会的四大污染：噪声、废气、污水、有毒固体废弃物。（ppt介绍） 噪声来源于杂乱无章的无规则振动，从环境保护的角度看，一切干扰人们休息.学习和工作的声音都是噪声。想一想，在你的生活环境中，哪些是噪声的来源？ 我参与，我快乐 四、课件：播放一些噪音，学生通过感受和观察,从物理和环保初步认识噪声。 （一）噪声及其来源 1、噪声： （1）从物理学的角度看，发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。 （2）从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 想一想：在你的生活环境中，哪些是噪声的来源？ 课件：了解噪声的来源 2、噪声来源? 交通运输噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声 课件：了解声音的等级强弱及噪声的危害 （二）噪声的大小与危害 活动1：阅读教材P47页，了解一些声音的分贝数和人们相应的主观感受 1、分贝：符号，表示声音的强弱的单位。 2、噪声的等级划分： （1）为了保护听力，应控制噪声不超过：_______dB （2）为了保证工作和学习，应控制噪声不超过：________dB （3）为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过：________ dB 3、噪声的危害： （1）青少年长期在吵闹环境中生活，其智力发育可能降低20% （2）在90dB环境中工作，听力会受到严重影响，发生耳聋、头痛、高血压等疾病 （3）在150dB的环境中，鼓膜破裂出血，双耳完全丧失听力 （三）控制噪声 1、在声源处控制；（声） 2、在传播过程中控制；（声） 3、在人耳处控制。（声） 噪声一向为人们所讨厌，但也有可利用的地方哦！ （四）噪声的利用 利用噪声发电利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除杂草 利用噪声发电 利用噪声制冷 利用噪声除尘 利用噪声探病 利用水下自然噪声显示海底情况 活动2：阅读书上P48了解噪声控制方法的发展以及相关法律 【我自信、我最棒】 1．福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在 A．声源处 ．传播过程中 C．人耳处D．声源和人耳处 A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在耳孔中塞上一小团棉花 C．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 D．关闭所有声源 3．噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是（ ） 【我自省、我收获】 【课后作业】 P32基础训练1-13。 P33能力提升14-19. 3.4 声与现代科技 学习目标 1、了解声音的几种奇异现象，能解释回声产生的原因。 2、了解声音在现代生产、生活中的应用。 学习重点 能解释回声产生的原因 学习难点 超声与次声 一、自主学习《奇异的声现象》 ------------通过阅读49页完成下列问题 1．声音在传播过程中遇到 时，将被 ， 的声音再次被我们听见就成了 。 2．如果回声到达人耳比原声晚 以上，人耳就能把原声跟回声区别开； （此时障碍物到听着的距离至少为 ）反之，回声与原声相混使人们听到的声音 。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因就是后者。 3．回声现象在生活中的应用： ⑴四声谷的现象就是由于人们听到了周围远近不等的山体 的声音的 缘故。这也是为什么打雷下雨时雷声总是轰隆隆响个不停的原因。 ⑵声音反射的快慢，强弱，与声在传播中遇到障碍物的 、 、 等因素都有关。据此，人们利用声的反射 ， ， 获得信息。 ①坚硬平滑的物体表面对声的