在毕业典礼上的发言..docVIP

人道主义为撸，理想主义为帆——在毕业典礼上的发言 　　 　　 朱建国 　　 各位美好的同仁、各位尊敬的家长、亲爱的同学们： 早上好！ 　　 　　衷心感谢学校让我发言，坦率地说，在座的同仁更适合站在这个位子上。　　 　　今天，在这庄严神圣的时刻，我们相聚一堂，举目所见，胜友如云，高朋满座。触景生情，难以平静。忆往昔，一千天，一千夜，我们朝夕相处，情同手足，诚如挚友。同学们自然显露出来的生命的纯真、灿烂、跃动使我这个早已步入不惑之年的中年男子看起来更像是苏格兰童话中那个天真顽皮、永远不会长大的彼得·潘，和你们一起，我度过了生命中最快乐的时光。从更深沉的意义上说，同学们，正是你们赋予我生命的价值和意义。对你们，我惟有心存感激。　　 　　然而，不无遗憾的是，今天，当我准备在这个场合将我对你们的理解与期待奉献于你们的时候，却尴尬地发现：与你们已经如此有力而崇高地向前推进的生命途程相比，我的理解力、想象力和表达力显然是苍白的——你们赋予杭外这块土地的生命意义，远不是我微薄的力量所能增减的。生命之树长青，而理论却总是灰色的——我承认言辞不能尽我之意。我能够做到的仅仅是摄取你们生活中的某些片段——远不如你们的生命那么完整而璀璨。为此，我深感不安并请求你们的谅解。　　 　　“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个像天神！宇宙之精华！万物之灵长！”这是 “属于永远”的莎士比亚在400多年前留给人类的铭言，它既是对人性力量和美丽的赞美，也是一种热切的期待。　　 　　从人文学的角度理解的教育过程，正是发现和激励人性力量和美丽的过程，它通过对人的成长提供服务和帮助，以使作为个体的人获得更为充分、更为自由的发展，在人性的光辉里，拥有一个关怀的人生，来增进人类的尊严与福祉。　　 　　我常常在称呼你们时加上“勇敢的”、“美好的”、“温和的”、“善良的”、“伟大的”、“天才的”、“深沉的”等字样，这样的称呼对我来说是十分自然的。人们由于不了解自己的内涵，因而去追求身外之物。要是我们懂得如何思考和安排自己的生活，我们就是完成了一项最伟大的工作。发现自己的伟大并不是愚蠢的自我膨胀和自高自大，而是一种务实的生存哲学。我们习惯于把发现自己的渺小之处作为一种谦逊的美德，其实，善于寻找自己的伟大之处才是弥足珍贵的人生态度。　　 　　同学们：人类伟大而光荣的杰作就是知道如何恰如其分地生活，而你们正是知道如何恰如其分地生活的人们。　　 　　你们的勤奋让人赞叹。记得刚进入高中时，你们当中有一半的同学在英语学科的学习上与杭外“土著”有相当的差距。天道勤酬。整整三年，精卫填海般的坚毅，蜜蜂蚂蚁般的辛勤，乌龟劳燕般的不弃，终使你们这些“外市裔杭外人”、“华立裔杭外人”在英语学习上与“土著们”比肩而立，难怪当前提录取的尘埃最终落定时，阅历丰富的商小民老师会感慨万千。其实，就整体而言，你们对学科学习的的勤奋何止是英语一科，何止是这一半同学！最可贵的是，你们在学习过程中，能保持一份古典的心情，像饥饿者扑在面包上一般，吸吮着知识养料，态度的庄重，兴趣的广泛，多样的阅读，深刻的思考，使你们在获得考试能力的同时，悟性得到提升，并在文化修养和精神气质方面获得了良好的发展。当年霍金来杭州演讲，你们中的一位（他现在在新加坡）亲临现场，而且能听懂。多维空间、宇宙演变、微粒运动……，许多艰深的理论，你们都能讲得头头是道。尤为给人留下深刻印象的是一位女同学，竟无师自通地熟悉了自由主义的基本理念，并影响了一批美好的同学。正是这样的品质，使你们的学习成为人深层次的文化需要，成为“思接千载，视通万里”的精神漫游，使你们写出《阅读》、《中国和世界》中的诸多雄文。　　 　　你们的才艺让人欣赏。你们中间有“钢琴王子”、“钢琴公主”；有小提琴、吉他、二胡、电子琴高手；有翩翩芭蕾仙子；有丹青书法妙手；有朗诵、演讲、指挥才子佳人。有手风琴拉得像俄罗斯人一样美妙的姑娘。可曾记得你们中间有一位男生将维纳斯扮演得惟妙惟肖的情景？有了杭外这个平台，你们的才艺得以充分展示。在学校艺术节上，可曾记得，有一位可爱的同学自创剧本《光荣的荆棘路》，配上朗诵和自编的舞蹈，给大家带来的欢乐？可曾记得，有一位身着燕尾服的青年才俊演奏德彪西《月光》的场景？可曾记得，在冬天寒冷的操场的红地毯上，那只孤单的天鹅凄美优雅的舞姿？可曾记得，《阿里郎》带来的享受，《我有一个梦》带来的思考？　　 　　当然，没有学校搭建的公共舞台，你们的才情照样可以顺畅地表达出来。你们很潇洒，有时候甚至让人匪夷所思。记得高一时，一群老杭外的“土著”，会在晚上七八个人挤在一个寝室里，一人抱一把吉他，弹上几个小时，全然不顾周围的条件（老校区宿舍的条件是很差的）