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作文其实很简单 ——作文教学研究 前言：作文是什么？ 一、概念讨论 1.作文就是孩子们自己写的文章，它是一个专门的名词，它是一个只属于孩子们自己的名词。 作文应该是一个快乐的童年名词。 2.现代汉语词典的解释 （1）写文章（多指学生学习写作） （2）学生作为练习所写的文章 二、关于写作文 重点讨论“做”与“写” 第一章 作文教学理念探索 一、课标的要求 二、我手写我口 三、文无定法，神而明之 四、章衣萍：作文是使人们能够用通畅或优美的文字自由表现个人的思想和感情 五、我的作文观 1.作文的主体是学生，教师的任何作文教学行为都应该以学生为中心； 2.作文没有好坏、优劣，只有相对的表达差异，对世界的认知差异； 3.教师应担负起对学生作文的引导、鼓励，培养学生的作文兴趣是教师的重要任务。 第二章 作文兴趣培养研究 一、关于“兴趣是最好的老师” 二、学生兴趣在哪里？ 1.从识字开始 2.兴趣是一个变化的过程 3.作文的兴趣可以围绕学生的生活来设计 第一学段 第二学段 第三学段 第四学段 重点：把作文的兴趣逐渐变为孩子们的自觉行为 三、给学生一个自由写作的空间 第三章 作文就是流水账 一、理念 我们的生活就是流水账，作文就是把生活写好。 二、流水账的阶段性特点 第一学段：就是一个流水账的过程 第二学段：把流水账写好 第三学段：把流水账写生动 第四学段：在流水账中选择 三、教师：尊重 第四章 不要引导孩子们说谎——作文就是表达真实情感 一、作文教学现状 第一学段：看图作文（带有明显的思想教育，超出了孩子们的感情承受） 第二学段：写人、写景、写事 （较早上升到思想高度，忽略孩子们这一段的心理、生理特点） 第三学段：基本形成了作文模式 第四学段：已养成说谎习惯 二、作文要回归真实，绝不引导学生说谎 1.教师 2.社会 第五章 作文就是写自己的语言 一、关于作文的语言 1.语言是表达的基础： 通顺、流畅、表达准确 2.语言无优劣 3.每个人都可以有自己的语言习惯和风格 二、作文就是引导学生写自己的语言 1.关于“好词、好句” 2.关于“作文的语言差” 3.自己的语言才是最美的语言 第六章 关于考试作文 * * *