《少年拳第一套》教学设计.doc

《少年拳第一套》教学设计 教学内容：《少年拳第一套》1-3式 教师： 教学对象：水平三 一、指导思想： 坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术是一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化—尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（1—3式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。 二、教材分析： 武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，少年拳第一套是水平三的基础教学内容。根据少年儿童的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式、方法进行改进，让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以少年拳为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，创造具有自身特性的武术套路，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。《春种秋收》游戏能够很好发展学生的速度、灵敏素质，培养学生团结合作的学习方式和创新意识以及积极参与的实践能力。 三、学情分析： 小学五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，在需要时还应因材施教。而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是五年级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的1—3式并范手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 四、教学重点、难点： 重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动 难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 五、教学方法运用 讲解法与示范法：教师示范、学生跟做，采用背面示范的方法。 预防和纠正动作错误法：教师指正与学生相互指正相结合。 分组练习法：好的学生带领动作不熟练的学生，共同进步。 游戏法与比赛法：通过游戏与比赛增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。 《少年拳第一套》教案设计 课题 学习少年拳1--3动 游戏：《春种秋收》 场地器材 体育场地 移动音箱1个 小沙包20个 呼啦圈24个 教学目标 1、认知目标：使学生基本掌握少年拳1—3动动作要领，营造良好的学习氛围。通过游戏发展学生的速度、灵敏素质。 2、技能目标：提高学生的武术基本手型和步型的质量，发展学生的速度、灵敏、协调素质。 3、情感目标：加强学生间的人际交流，团结合作，培养创新意识、民族自豪感和上进心。 程序 教学内容 教师活动 学生活动 教学设计 时间 一 身心 准备 课堂常规： 1．体育委员整队， 报告人数。 2．师生问好。 3．宣布本课内容、 目标。 4.检查服装，安排见习生 1.检查人数 2.师生问好 3.宣布本节课的学习内容、目标 4.安排见习生 1.迅速集合，汇报人数 2.向教师问好 3.认真听老师宣布学习内容目标 4.检查服装 组织：四列横队 ×××××× ×××××× ΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔ Δ 要求：精力集中 2’ 左右 二 愉悦 身心 1.队列练习 2. 热身游戏 （蛇形跑、后退跑、后踢腿跑等） 3.小型徒手操和专项准备活动 教师统一口令指挥学生练习 跟随音乐练习 教师示范并领做热身操(强调易错点） 学生听口令练习，要求动作快、静、齐。 注意力集中，充分热身 3．认真观摩、体会动作，积极做热身操练习 组织： 组织：四列横队 ×××××× ×××××× ΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔ