学龄前儿童汉语启蒙的调研学龄前儿童汉语启蒙的调研.docVIP

项目编号：2011DX-172 华东师范大学大第十二届“大夏杯”大学生课外学术技术作品 项目名称： 学龄前儿童汉语启蒙的调研 项目成员： （名字、学号、班级） 蔡伦 10102710137 10级外汉1班 胡舒欣 10092710220 10级外汉2班 朱嘉仪 请提供对于理解、审查、评价所申报作品，具有参考价值的现有对比数据及作品中资料来源的检索目录 [1] 朱希祥 许玲妹 识读为宗旨 游戏做媒介 ——《儿童汉语启蒙》课堂教学的理念与方法探讨[C] .上海 [2]教育部《幼儿园教育指导纲要》[S] . 2001年 [3] 张红让《汉文化》[J].教育成为幼儿早期阅读的源动力 [4] 朱家雄[M]. 《幼儿园课程》华东师范大学出版社 ，2010年 [5] 王莉 《基于儿童汉字认知特点的识字教学策略探析》[J]. 现代语文(教学研究版) , Modern Chinese, 2008年11期 [6]张浩燕 《家庭进行幼小衔接教育的现状调查及分析———以上海市某幼儿园为例》[J]. 《幼儿教育》 2010 第4 期 （总472 期） [7]呼庆伟 《古代蒙学读本对现代少年儿童启蒙教育的借鉴价值》[M].2007年 4月 [8]吴建华；早期教育 , Early Education, 1988年07期[10]狄雪明 《家长的教育观念及其对子女小幼衔接教育的影响》 EB/OL〕.〔2007-11-27〕 [11] 陈芳杰 《浅谈儿童启蒙书籍中的人性化设计》 [M]．《设计艺术》 总第六十七期 [12]《汉字学习对儿童思维发展影响的实验研究》 [M]．《心理科学》 2001年 第24卷 第6期 调查方式 □走访 □问卷 □现场采访 □人员介绍 □个别交谈 □亲临实践 □会议 □图片、照片 □书报刊物 □统计报表 □影视资料 □文件 □集体组织 □自发 □其它 主要调查单位及调查 数 量 _上海___省(市)___浦东新区___县（区）___/__乡（镇）__博山东路169号_____单位_世纪星双语实验幼儿园____邮编_200135________姓名__/___电话_021_调查单位_1________个___50____人次 各院系确认并签章 年 月 日 C．当前国内外同类课题研究水平概述 说明：1．申报者可根据作品类别和情况填写； 2．填写此栏有助于评审。 选题背景：汉语启蒙出现的不同语境 一、古今语境 中国自古就是一个教育大国，中国古代的汉语启蒙教育有着深远的传统和长足的发展。元刘壎《隐居通议·论悟二》“及既得师启蒙，便能读书认字。”《三字经》《百家姓》《千字文》幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域东方青少年培训中心