四年级数学期末考试试卷分析四年级数学期末考试试卷分析.docVIP

五年级数学期末考试试卷分析报告 五年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，具体命制时，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 基本情况： 五年级在籍人数人 ，参加检测人数人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为0分钟。平均分为分，率及格率为。 从学生做题情况看，学生的基础知识掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。 ????　试卷来源于市教研室，包含六种题型：填空、判断、选择、计算、实践操作、解决问题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。??? 五年级数学试题较好体现苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念以及解决问题的考查，客观题的设置也比较合理，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较适中，比较真实地反映新课改后数学质量的现状。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，难题占15%。 ???三、存在问题： （一）填空题 填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。出错较少。 3题，6题失分严重，“把7米长的铁丝平均分成8段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米”，中下以上的学生找不准单位“1”，失分严重，“东东有一些邮票，他把邮票的一半多2张送给冬冬，还剩50张，东东原来有（ ）张邮票”。有一半以上的学生对“一半多2 张”理解不够透彻，失分严重，在今后的教学中老师应该教会学生如何去审题。 （二）判断题 ，学生对互质数，方程，找单位“1”掌握的不错大部分学生没有失分。个别学生对“半圆的周长是等半径圆周长的一半”对这句话理解不清失分严重。 （三）选择题，1题失分比较多。“下面的（ ）分数是最简分数”大部分学生是单项选择，失分严重。 2题“a=2×2×3,b=2×2×5 a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）”用分解质因数的方法求最大公约数和最小公倍数丢分很多。学生平时练习不多，运用又少而遗忘了。 （四）、计算部分： （1）直接写出得数，有个别学生由于粗心出错，失分不太严重。 （2）能简便计算的要简便计算。学生对减法了性质理解的不透彻计算失识，失分严重。所以老师在教学时应该强调让学生先弄清楚运算顺序再计算，并且有意识地多做这样容易产生误解的题目，从而让学生形成经验。 （五）、实践操作： 有个别学生没有理解清“每个方格为边长1厘米的正方形”，在圆时是以尺子上的3厘米去画，失分严重。 （六）、解决问题部分： 失分较多的是“一块根2/3公顷的地，其中1/5种西红柿，1/3种豆角，剩下的种黄瓜，种黄瓜的面积占这块地的几分之几” 由于学生审题不严谨，再加上学生没有找准单位“1”，列式有误失分严重，这需教师在教学中亲自让学生在实践去观察去感受，多练习这方面的题目。 上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是： 1、学生方面　部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出 2、教师方面　对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。 四、今后建议： 在教学中，我们要勇于实践《数学课程标准》，要将新课程的理念渗透到课堂教学中，努力提高教学水平和教学质量，为学生后续的学习和发展打好坚实的基础。 1、精心设计练习，加强知识的整理。 在教学中，除了设计一些理解、巩固所学知识的基本练习以外，还要根据教学实际适当设计开放性的综合练习题，让学生通过对答案不唯一的问题的解答，学会从不同角度去探索和解决问题，形成解决问题的策略，增强分析问题和解决问题的能力。在以后小学学段学习中，即使遇到没有见过的实际问题，学生基本上也能够独立解答出来。 在教学中，要加强数学知识的整理和复习。复习课教学要引导学生对所学知识进行回顾和再现，要加以整理和沟通，将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联起来，形成比较完整的网络知识结构，促使