卡尔威特的教育卡尔威特的教育.docVIP

应该是在椿儿出生前的几个月，我的老朋友卫卫下放给了我一大包她宝贝儿子用过的婴儿用品和育儿书籍，我如获至宝。其中这本《卡尔威特的教育》，几年间，前后翻阅了数遍，每一次读都有不同的收获。干脆把其间自己认为精粹的观点一一摘录下来，放上来与大家共享。 ? l??母亲的工作不能由旁人代替，孩子的教育必须由母亲来承担。把自己的孩子托付给他人，恐怕只有人类才这 ???样做，这种做法有失天性。 ? l??靠讲故事来增强孩子与世界的亲和力。 ???当儿子稍微能听懂话时，我和他母亲就天天给他讲故事。讲故事不能只让孩子被动地听，应该要他复述。在 ???儿子还不会说话时，他母亲就给他讲希腊，罗马，北欧各国的神话和传说。等他会说话以后，母子两就表演 ???这些神话。 ? l??反对教孩子不完整的话和方言。 ???用明确的词汇来“武装”清晰的小头脑。根据我的经验，在人的一生中，一至五岁可能是最有语言才能的时 ???期了，父母千万别让这种才能白白枯死。 ? l??用游戏的方式进行教育。 ???为了唤起儿子识字兴趣，我给儿子买来很多儿童书和画册，非常有趣地讲给他听，用一些带鼓励的话语来 ???激发他有效的心灵，像“如果你能认字，这些书你都能明白”这类的话语。有时我还故意对她说：“这个画 ???上故事非常有趣，可爸爸现在很忙，没功夫给你讲。”这样一来，反而激发和唤起儿子一定要识字的想法和 ???心愿。 ? l??我鼓励儿子与外国孩子通信。这样他对这些国家也很感兴趣，还兴致勃勃地研究起他们的地理和风俗习惯。 ???就在通信的一来一往中，儿子的外语长进了不少。 ???用不同的语言去读同一个故事。在儿子刚学会说英语时，我就把“您早”这句花用十三国语言教他。每天早 ???上，我让儿子对着代表十三个国家的十三个玩具娃娃，用各国语言说“您早”。 ? l??抚育孩子时，父母自己更应当记日记，记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使 ???他们在培育孩子时，能够从中得到教益。 ? l??在引导孩子读书上，我总在讲到最有趣的地方打住，告诉儿子故事在哪本书里，鼓励他在阅读中寻找乐趣。 ? l??每逢节日，我都要带儿子到田野里去，摘下一朵花，拔下一棵草，砸碎一块岩石进行观察，窥视小鸟的窝， ???观察小虫的生活状况等。我尽量让儿子多与自然接触，在家里是安排他搞园艺，栽培花草和马铃薯等。每年 ???夏天则带他山中森林附近住一阵子。 ? l??孩子的不良行为是由于孩子不知精力往何处用而造成的，我建议把他们带到大自然去，他们就无暇干 ??坏事了。一个孩子的精力不用到有益的方向，就会成为破坏的力量，那是很不幸的。 ? l??我采取的教育方式是首先唤起儿子的兴趣。只要在散步时儿子对某种事物引起注意，我就教他相应的知识。 ? l??孩子既不能受清规戒律的束缚，也不应受到权威的压抑。受到权威的压抑，孩子的辨别能力就会萎缩。如果 ???没有辨别能力，也就谈不上有独特的见解和首创精神，还会形成孩子病态地接受暗示的心理，久而久之，他 ???们精神上就会产生种种缺陷。 ? l??当我儿子提出问题时，我总是给予鼓励，并耐心地作答，绝不欺骗儿子。当儿子问到自己也不懂的问题时， ???我会向他承认。等儿子再大一点，懂得知识多一点，他在提出问题时，我不再立刻给出答案，而是让他先思 ???考一下，尽力自己去找出答案来。在整个教育过程中，我都坚持将自己放在于儿子平等的地位上，从而也给 ???儿子灌输了不迷信权威，最求真理的精神。 ? l??在对儿子的施教上，我一直深信“百闻不如一见”。 ???从儿子两岁以后，我去哪里都带着他，让他从小就于身份各异的个阶层人士交往，谈话。这样做的结果 ??是，儿子具有很好的社交能力，从小到大从不怯生，不怯场，越是人多或越重要的场合，儿子就发挥得 ??越好。 ? l??只要有空，我就带儿子去参观所有的博物馆，美术馆，动物园，植物园，工厂，矿山，怡园和保育院 ??等，以开阔他的眼界，增加他的见识。在参观前，儿子都要先阅读大量有关的书籍，有一个大体的了 ??解，然后再通过自己的眼睛是实地接触这些事物，获得了大量与直接感知相一致的信息与知识。每次参 ??观归来，我还让儿子详细叙述见到过的一切，或者让他向母亲汇报。 ? l??如果儿子受到伤害，即使他大哭也绝不会在我这里得到过分的安慰和同情。时间长了，儿子渐渐地就 ??会明白，他是生活在一个只能依靠自己的环境当中，不管是那种痛苦，都不应该求助别人，要自己忍 ??耐，日复一日，儿子就形成一种坚忍不拔的性格。