《汉语会话301句》课文安排及语法点顺序大纲(汉语定稿)..docVIP

《汉语会话301句》教材语法点设置 备注：》：北语　康玉华　来思平1999年1月第一版（再版） 《汉语会话301句》：北语　康玉华　来思平2005年7月第一版（第三版） 第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册） 在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容； 在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。 （前言） 《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。 共40课，另有复习课8课。包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。 本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。 本书共40课，另外复习课8课。每课基本二——三个语法点。 第一课——第三课 重在语音训练，没有语法点 第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？ 句子：你好！（how do you do？） 你好！（how do you do？） 你好吗？（how are you？） 我很好。（ I am very well。）你呢？（and you？） 我也很好。（I am very well，too。） 第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？ How is your health？ 第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？ 第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？ May I know your name？ 用“吗”的问句：questions with “吗” 在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。例如：你好吗？你身体好吗？她是老师吗？ An interrogative sentence is formed by adding the modal particle “吗” at the end of a declarativesentence，e.g.。 用疑问代词的问句：questions with interrogative pronouns 用疑问代词（谁、哪儿、什么）的问句，其词序跟陈述句一样。把陈述句需要提问的部分改成疑问代词，就构成了疑问句。例如：他姓什么？你叫什么名字？谁是大卫？玛丽在哪儿？ 形容词谓语句：the sentence with an adjectival predicate 谓语的主要成分是形容词的句子，叫形容词谓语句。例如：他很忙。 第五课：相识（二）making an acquaintance 我介绍一下儿 let me introduce…… 动词谓语句：the sentence with a verbal predicate 谓语的主要成分是动词的句子，叫动词谓语句。动词如果带有宾语，宾语一般在动词的后边。例如：他来。张老师在家。我去北京大学。 表示领属关系的定语：the attributive genitive 1）代词、名词作定语表示领属关系时，后面要加结构助词“的”。例如：她的书，张老师的学生，王兰的哥哥　 2）人称代词作定语，而中心语是亲属称谓，或表示集体、单位等的名词时，定语可以不用“的”。如：我哥哥，他姐姐，我们学校等。 “是”字句（1）：the “是”sentence （1） 动词“是”和其他词或短语一起构成谓语的句子，叫“是”字句。“是”字句的否定形式，是在“是”字前加否定副词“不”。例如：她是大夫。大卫是他哥哥。我不是这里的学生，我是老师。 复习（一） review “也”和“都”的位置 副词“也”“都”必须放在主语之后，谓语动词或形容词之前。“也”“都”同时修饰谓语时，“也”必须在“都”前边。例如： 我也很好。 他们都很好。 我们都是学生，他们也都是学生。 “都”一般总括它前边出现的人或者事物，因此只能说“我们都认识他”，不能说“我都认识他们。” 第六课：询问（一）making an inquiry 你的生日是几月几号？when is your birthday？ 名词谓语句：the sentence with a nominal predicate 由名词、名词短语或数量词等