积木区的创设与指导（张睿锟）_99972.pptVIP

积木区的创设与指导 石河子大学 张睿锟 副教授 讨论： （一）正确把握积木区活动的功能 讨论： 积木区可投放的材料有哪些？ 材料投放的准则 积木区 （五）积木区建构活动的具体技能 积木区建构活动的基本技能 单一模型材料之间的关系 1.横排 2.顺接 3.垒高 4.桥式 5.围拢 6.覆盖 7.塔式：桥式塔、网式塔 积木区建构活动的基本技能 单一模型材料之间的关系 1.横排 2.顺接 3.垒高 4.桥式 5.围拢 6.覆盖 7.塔式：桥式塔、网式塔 案例 （六）对积木区活动的观察与评估 活动区设置 活动区的使用频率 活动材料的数量和难易程度 幼儿的冲突与环境的关系 事故与环境的关系 幼儿的活动状况 幼儿的兴趣 活动参与情况 社会交往水平 认知发展水平 遵守规则情况 幼儿搭建技能水平 主体和情节发展： 幼儿对现实生活中建筑物之间关系的理解与再现 1.情节不断丰富 2个或3个建筑物之间的联系，几类建筑物之间的联系，幼儿园及其周围小区的联系，小区之间的联系。 2.日益符合生活逻辑 （七）积木区活动的指导 　　丰富幼儿对物体（建筑物）的认识 　　提供结构游戏的材料和场地 　　学习建构的基本知识与技能 　　培养建构的目的性和坚持性 提供图片、书籍 （九）注意事项 安全问题 自理问题 规则问题 心理气氛问题 （八）区域活动中的规则 1、规则的内容 进区的人数；区域活动中的行为要求 2、规则的表示方法 3、规则根据幼儿的表现而变化 * * * 积木区 认 知 情感社会性 动作技能 眼手协调 大肌肉动作（中大积木） 认识基本形状 学习分类和排序 形成数概念 比较大小、多少、长短、宽窄等 感知比例关系、 发展空间想像能力和表征能力 获得平衡、对称、重心等概念 体验创造与成功喜悦 培养专注力 学习协商、沟通等人际交往技能、 学习与人合作、分享经验 学习解决冲突和纠纷 发展美感 (三)积木区可投放的材料  购买的积木 购买的积塑 大纸箱 鞋盒 空的各类金属罐子 餐巾纸卷筒 冰棒棍 玉米棒 废旧木头块 竹块 贝壳 石头 空塑料瓶子 纸板 纸盒、牛奶盒 空罐子 各类辅助材料：小汽车、小偶人、动物模型、花草、建筑物的图片等 （四）材料投放的准则 将可能同时用到的同一类材料存放在同一个地方； 使用箱子、筐子、小桶等容器来装材料； 使用工具来夹、挂材料； 所有材料要让幼儿看得到； 将尖锐的东西收藏起来，当需要时才拿出来，并小心地看着幼儿使用。 讨论： 积木区建构活动的基本技能有哪些？ 模型组合、模型与模型之间的关系 8.平式连结 9.交叉连结 10.转向 11.穿过 模型组合、模型与模型之间的关系 8.平式连结 9.交叉连结 10.转向 11.穿过 * * * * *