充满活力的湘潭市一中学生自主管理体制.docVIP

充满活力的湘潭市第一中学学生自主管理体制 ? 龚阳军 陈桥 现代教育管理的思想正在从“以教师和部分学生干部为中心” 的传统管理模式向“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”的指导思想下转变。体现了“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系”的“人本”思想。这也正式自主管理所追求目标和核心所在学生的自主管理是指在团委、学生会、班主任和任课教师的正确指导下，让学生参与学校各类管理，指导学生成为学校以德育人的主人，使之具有强烈的自主管理意识，逐步形成良好的自主管理能力，促进学生由他律向自律的转化，实现学生的自我教育，自主管理。 ? 自主管理意识的确立是形成自主管理开展的基础，从入校的一天起就开展入学教育，从军训到校史文化、再到爱国、爱家、爱校教育，并结合《中小学生日常行为规范》进行有效的引导，使学生认识到自己的行为规范，增强了学生的集体荣誉感。做到让学生从进校开始就认识到学生自主管理是潭中文化一部分，从而做到让学生能很快的接受并融入学生自主管理模式。多年来，潭中学生自主管理取得很好的成效，让学校各个管理部门都减轻了很多繁琐的工作任务，也确保了学校各项日常工作和学生活动顺利的开展。所以，让每个潭中学生心里都有自主管理和接受管理的意识，才能形成强大的凝聚力。 ? ? 二、选好学生管理成员，是实施学生自主管理关键 ? 1、?建立健全学生会内部组织机构 根据具体情况建立较为完善的组织机构，根据职能范围定岗定责。每个人都要有自己的工作范围和职能2、加强学生会、团委会常规管理 课间操和眼保健操的检查、国旗班和文明示范岗的培训和出勤、每天早中晚在学校门口对迟到学生进行登记、各班每周一次的班会课检查和每月一次的黑板报检查评比、每周一次的学生对老师上课情况的反馈和每周一次的全校大扫除等，都是由学生会团委会各部门由学生干部独立完成。学校日常管理，学生干部检查后填写反馈单后交学校相关部门。 3、独立自主的开展和策划各项活动 独立自主的开展和策划活动是学生会自主管理的一个很好体现，如果不具备此项能力就做不好自主管理。要做到思想上与时俱进才能结合实际策划和开展活动。要有很好的组织能力才能组织好各项活动。 ? 三、层层管理、分工明确，责任到人。 学校管理中，层层管理是传递上级指示，接受基层反馈的重要环节，工作开展必须通过学校行政会下发指令到学校各分管部门，再通过分管部门下达至学生管理部门，再传达制各班实施。学校定时开展各类学生干部会议，如：每周星期1中午的学生干部例会，每周2的全校卫生委员会议，半个月一次的全校学习委会会议、每月一次的全校团支部书记会议和宣传委员会议。通过这些会议来部署学校常规工作，并对工作中的一些问题进行查漏补缺，对一些好的方面进行表彰。层层管理目的是下放权利，让学生自己管理自己，各项事务人人做有人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富管理角色，让学生在集体中担任责任、服务集体。经过实践证明，可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学，调动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。实行学生自主管理是当前实施素质教育和深化课程改革的需要。当前课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识。基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。实行学生自主管理是让学生在自主学习、自主管理中增强学生的自主意识、培养学生的自主能力。学校落实人本主义管理和建立新型的师生关系的需要。以不断的完善本我，提高自我，实现超我为目标，最终实现管理的“最高境界”－－“没有管理的管理”?”自管理”。 ? 学生义卖活动1 学生义卖活动2 参观、清扫潭中校友刘道一烈士纪念馆 学生社团招新活动1