《0.三年级科学上册蜗牛课件教科版.ppt

（二）丰富感知，激发兴趣（8分钟） 老师：首先，我们一起来看一组关于蜗牛的动画故事。 学生看动画片（动画片中介绍了蜗牛的种类、生活习性、颜色等特点。） 老师：谁来说一说，你从刚才的画面中了解到哪些关于蜗牛的知识？ 学生：自由回答。 老师：你们真棒，在这么短的时间内记住了这么多的知识。 （四）深入探究，学生解疑（20分钟） （1）首先观察蜗牛的外形 提示： 有顺序的观察蜗牛的身体是什么样子的（从左到右，由前到后）。 四人小组的形式，让学生用手中的放大镜进行观察。 观察完后，四人先在小组内交流，然后选代表全班进行交流。 （2）接下来是观察蜗牛的运动方式 观察前，我提出问题并出示观察要求。 如： a蜗牛靠身体的哪个部位来爬的？ b怎样爬？ c爬的快慢怎样？ （五）小结新知，情感升华（2分钟） 同学们，你们今天的表现棒极了！通过今天的学习，你们喜欢上了这可爱的小动物吗？老师希望你们从今以后懂得珍惜、爱护生活在我们周围的其它小动物，因为“生命”永远都值得我们敬畏。 教后反思： 这节课的教学主要体现在： (1) 学生参与面广。 在我创设的情境中，每个学生都积极投入探究过程，使学生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去发现。大部分学生的积极性高涨，有个别不知从何处思考的同学在小组合作学习中，通过看别人怎样观察，听别人怎样介绍，也学到了知识。 小资料 蜗牛俗称“水牛”或“蜒蚰螺”。腹足纲，肺螺亚纲，蜗牛科。壳一般呈低圆锥形，左旋或右旋。头部显著，触角两对，后一对顶端有眼。足扁平宽大。 ???? 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适环境：温度16～30℃（23～30℃时，生长发育最快）；空气湿度60%～90%；饲养土湿度40%左右；pH为5～7。当温度低于15℃， 高于33℃时休眠，低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。? 喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料，时间可长达12小时之久。杂食性和偏食性并存。喜潮湿怕水淹。在潮湿的夜间，并投入湿漉的食料，蜗牛的食欲活跃。但水淹可使蜗牛窒息。自食生存性。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出粘液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。具有很强的忍耐性。蜗牛具有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的忍耐性。喜恒温养殖。温度恒定在25～28℃之间，生长发育和繁殖旺盛。 * 小学科学教科版三年级上册第二单元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《蜗牛》是小学科学教科版三年级上册第二单元的第二篇课文。本单元的重点在于通过让学生观察、提问、设想、动手实验、表达、交流等探究活动，获得对小动物丰富的直接认识，并在活动中改善交往和语言表达能力，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。这节课的重点主要是让学生们了解蜗牛的外形、运动方式、吃食和饲养方面的情况，从而促进学生对动物的喜爱、爱护之情。 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 1、知识与技能： 知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 2、过程与方法： 会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 能倾听其他同学的想法和建议。 3、情感、态度与价值观： 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点：有目的的去观察蜗牛的形态结构。 教学难点：对简单实验现象的观察、记录和描述。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法：直观教学法 情景教学法 启发教学法 学法：自主探究法