《护理教育与科研(讲座)》必做作业答案..doc

浙江大学远程教育学院 《护理教育与科研(讲座)》课程作业答案（必做） 护理教育学部分 第一章 护理教学导论 一、名词解释 1．护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理领域中教育活动及其规律的应用学科。 二、简答题 1．教育的基本要素：（1）受教育者；（2）教育者，教育者根据一定的教育目的，通过一定的教育手段，对受教育者所发挥的作用，称为主导作用；（3）教育中介，包括①教育内容；②教育方法、手段；③教育组织形式；④人文环境。 2．护理学与护理教育学的关系：（1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象；（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。 三、讨论题（参考答案） 1． 1．简述护理教育目标的特征：（1）预设性；（2）观念性；（3）超前性；（4）可能性。 2．简述教育目标的功能：（1）导向功能；（2）控制功能；（3）中介功能；（4）测量功能。 3．布鲁姆的教学目标技能目标分类结构：（1）知觉；（2）定势；（3）指导下的反应；（4）复杂的外显反应。 4．护理教学目标的编制步骤；（1）分析和判断上层目标的类别与层次；（2）研究教学内容；（3）描述教学目标；（4）复查目标编制是否符合原则。 三、讨论题 1．讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。 答：（1）记忆性目标。记忆性目标的常用行为动词有：说出、划出、画出、指出、列举、背诵、复述、默写等。举例：复述静脉输液的方法与步骤；（2）理解性目标。理解性目标的常用行为动词有：解释、概述、详述、简述、说明、分类、比较、判断、提出（问题）、阐释等。举例：简述热力消毒灭菌的灭菌效果和适用范围；（3）运用性目标。运用性目标的常用行为动词有：应用、运用、评价、讨论、归纳、制定、完成等。举例：运用平衡膳食理论和方法评价某人群营养状况。 第五章 护理教学的过程和原则 一、名词解释 1．护理教学过程是护理教学双方为完成教学任务，以教学内容、教学手段为中介所进行的共同活动的全过程，是促使学生掌握护理专业技能、完善职业素质、培养护理工作能力的过程。 2．护理教学原则是在护理教学过程中，根据护理教学的目的和规律，在批判地继承前人的教学经验，吸收国外先进的护理教学理论和总结我国护理教学实践经验的基础上，逐步形成的一系列符合护理教学实践的原则体系。 3．教案：是备课笔记、授课计划的简称，是以授课单元为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。 二、简答题 1．护理教学过程的特点：（1）护理教学过程是引导学生学习护理间接经验为主的过程；（2）护理教学过程是在教师引导下学生掌握护理知识的过程；（3）护理教学过程是促进学生发展和自我完善的过程。 2．教案书写的程序：确定教学的章节、目录；制定明确、具体、可检测的教学目标；确定重点、难点、关键点；确定上课类型；选定教学方法；准备教具。 三、问答题 1．列举3~4条护理教学原则，并指出其应用要求。 答：（一）科学性、思想性、艺术性相统一的原则：①确保教学的科学性；②结合护理学科的专业特点，对学生进行思想品德教育；③通过各种教学环节，培养学生的专业技能；④研究教学艺术，提高教学效率。（二）专业性与综合性相结合的原则：①专业教育与职业道德教育同步；②注重各门课程和各种教学活动的整体化效应；③建立合理的知识结构和必备的能力结构。（三）理论和实际相结合的原则：①以理论为主导，结合实际进行教学；②通过实践性教学，强化护理理论知识的学习和基本技能的掌握；③根据学生特点，确定理论联系实际的量与度。（四）统一要求与因材施教相结合的原则：①教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度等方面的特点，都要充分了解；②教学中既要把主要精力放在面向集体教学上，又要善于兼顾个别学生；③针对学生的个性特点，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案。（五）传授知识与发展智能相结合的原则：①注意护理知识的规律性；②注意教学方法；③根据护理学科的教学形式、教学阶段和教学对象的不同，提出不同的要求。（六）教学与科研相结合的原则：①教学内容应反映护理学和相关学科的新成果；②结合教学进行科研方法、态度和伦理道德的教育；③结合教学开展科研实践活动。（七）教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则：①激发学生的求知欲；②指导学生理解学习过程，掌握学习方法；③注重学生独立性和创造性的培养。（八）直观性与多样性相结合的原则：①根据学科的特点，选择和运用适当的直观手段；②遵循人类的感知规律；③直观手段的运用与教师语言讲解相结合。（九）系统性和循序渐进性原则：①按学科知识的系统