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汉语园地 总体教学目标和任务： 词 语： 通过本课的学习使学生对所学的前八课的词语，汉字和句型，并 运用它们进行语言交际。 课 文： 让学生掌握课文的内容及文章的结构、句型。 以课文为材料，扩展读、听、说、写的能力。 教学方法：讲练结合、创设情境、分组讨论。 德育渗透：没有赴球约，并不代表他们之间的友谊不存在了。真正的友谊，不在于细节是否完美，而在于心灵是否相通。真正的友谊是不需要誓约的。 课时安排： 第一课时：一—四 第二课时：五—九 教学步骤： 第一课时 汉语园地 教学目标: 知识目标：学生要掌握前八课的重点词语词组及一些量词用法。 能力目标:学生能用“备受 怪不得 软绵绵 花枝招展 万籁俱寂 气喘吁吁 闷闷不乐 ”等词语造句。 情感目标:让学生了解真正友谊的意义真正明白温故而知新的道理。 重点难点： 重点：对一些重点词语，量词的理解的运用。 难点：词语运用（创设情境练习造句） 教学方法：讲练结合 创设情境 分组讨论 教 具：教科书 导入新课：温故而知新可以为师矣。 教学过程： 1.教师范读，学生认真听 2.教师领读，学生跟读 3.抽读，教师纠正发音 3.学生齐声读 一．看拼音，写词语 二，组成词组 传递（ ） 向往（ ） 舒活（ ） 密布（ ） 眺望（ ） 教诲（ ） 相聚（ ） 动静（ ） 三，填写量词 一（ ）气 一（ ）思考 一（ ）决定 一（ ）植物 一（ ）伞 一（ ）球赛 一（ ）蛋糕 一（ ）彩票 一（ ）风 一（ ）茶叶 一( )男孩 一( )彩虹 四，选词填空 1万籁俱寂 2废墟 废墟 3备受 4软绵绵 5家境 6花枝招展 7气喘吁吁 8怪不得 9闷闷不乐 10急冲冲 听写词语。 做练习第（五，六）题。 用学习的词语练习造句。 有不懂得词语，在小组中互相帮助讨论，的交班里解决。 各组提出的疑难词语，全部写在黑板上，采用打擂台的形式，解决。 小结本课词语的学习，布置作业。 1.作业：P81第（七）（八）题 2.听写词语. 3.用重点词语造句。 4.预习课文 课后小结： 板书设计： 汉语园地 一，看拼音写词语 二 ，组成词组 三，填写量词 四，选词填空 课后反思： 备课人：阿不来提 批课者意见： 批课者签名： 第二课时 汉语园地 教学目标： 知识目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使学生完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述顺序和表达方式； 能力目标：理解疑难句型，并能模仿造句。 情感目标：让学生了解真正友谊的意义 重点：理解课文，理解疑难句型，能用句型造句。 难点：理解文章结构，理清文章脉络。 教学方法：讲练结合 创设情境 分组讨论 教具：教科书 导入新课： 大家喜欢书吗？都喜欢哪些方面的书？ 新课讲授： 五，用指定的词语完成下列句子。 1，这是最起码的常识，（难道你不知道吗？）（难道） 2，老师要说要（学会利用自己的课余时间）。 （课余） 3，（当老师开始提问时），就他起来背课文了 （当·····时） 4虽然我的基础不好，我却从来没放弃过，一直坚持学了下来，最终学会了汉语。 （虽然） 六，用加点的词语模仿造句。 1只要我活着，我就一定会回来。 2教育要从孩子抓起。 3因为他的帮助，所以这件事做起来容易了很多。 连词成句 中国结是炎黄子孙心连心的象征。 天山是祖国大西北的一条边疆山脉。 喀纳斯是我们憧憬的地方。 有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。 当时我觉得母亲那样做有点奇怪。 阅读短文，根据要求选择正确的答案。 1、A 2、D 3、A 4、D 5 A （布置作业： 预习第九课 课堂小结： 板书设计： 汉语园地 五、完成句子： 六、模仿造句： 七、连词成句： 八、阅读：  课后反思： 备课人：阿不来提 批课者意见： 批课者签名： 八年级汉语（下册）