人教版必修三第14课从师夷长技到维新变法(共27张PPT).ppt

1.背景 合作探究2： 林、魏的思想为何未付诸实施？（P68历史纵横） 6、评价 积极性（客观） 合作探究3：P69学思之窗 有人说：“洋务运动是林则徐、魏源的继承者。”这种意见你是否同意？ 课堂检测 ◆导致中国人由学习西方“器物”转向学习“制度”的决定因素是 A．中国半殖民地半封建程度不断加深 B．中国民族资本主义产生和发展 C．中国革命的指导思想不断走向科学 D．中国无产阶级独立登上历史舞台 课堂检测 ◆（09年浙江卷）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论是指 Ａ．董仲舒笔下的孔子 Ｂ．李贽笔下的孔子 Ｃ．康有为笔下的孔子 Ｄ．陈独秀笔下的孔子 康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。”体现了康有为维新思想特点的是(　　) A．西方资产阶级的政治学说同传统的儒家思想相结合 B．民族资产阶级上层的软弱性和妥协性 C．把维新变法同救亡图存结合起来 D．民主共和观念深入人心 A 在老百姓眼里，“康党”根本不值得半点同情，他们都是一群瞎折腾的“白脸奸臣”，正如维新派也将一般老百姓说成“愚民”、“群盲”不可救药一样。这说明 ( ) A．维新变法的失败是因为百姓的反对 B．民主宪政思想缺乏普遍的社会认同 C．维新变法时期的中国民众愚昧落后 D．维新变法违背了中国历史的发展潮流 B 考点：近代中国的思想解放潮流·从师夷长技到维新变法·维新变法 4．1916年，一位学者说: “晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。”这则材料实质是（ ） A.批判近代洋务派的中体西用 B.反对宣传西方启蒙思想家 C.指出西方思想宣传过程的缺陷 D.提倡马克思主义以指导革命 C 9．陈旭麓，历史学家，一生致力于史学研究。他曾指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是（ ） A、发展资本主义与建立民主共和的统一 B、批判传统与全面引进西方文化的统一 C、反抗西方侵略与学习西方文化的统一 D、反抗封建专制与建立君主立宪的统一 【答案】C 考点：内忧外患与中华民 的奋起·鸦片战争·两次鸦片战争；近现代中国的先进思想·西学东渐·中体西用与维新变法思想 12．“公车上书”中提出的设“议郎”一职，应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。反映了维新派 ①希望参与政治 ②模仿西方议会政治 ③对皇权加以牵制和限制 ④反对君主专制 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】D 考点：近代中国思想解放的潮流·“师夷长技”、“中体西用”与维新思想·维新思想 ．文艺复兴时期的德意志人文主义代表伊拉斯谟考订基督教经典，维新运动时期的中国维新派代表康有为著《新学伪经考》《孔子改制考》，两者的共同之处是 A．对传统文化进行厘清和扬弃 B．为新思想的传播寻求理论基础 C．对封建统治和封建文化进行彻底的否定 D．弘扬资产阶级的政治体制和思想文化 【答案】B 14.龙应台说：“革新制度、提升文化，抽丝剥茧地理清问题所在，看准了问题下手，需要…长程的眼光，宽大的器识。”以下各项中，最适合给这句话作注解的史实是 A．洋务派根据对西方的了解提出“中体西用”的主张 B．维新派依据对西方的考查认为中国应实行君主立宪制 C．王明主张社会主义革命与民主革命“毕其功于一役” D．斯宾诺莎根据荷兰国情提出三权分立的主张 【答案】B 17．著名学者钱乘旦认为：在现代化推进的过程中，在“抗拒”与“接受”之外，“还有第三种可能性……它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务” 。中国现代化过程中与上述观点一致的主张是 A．中学为体，西学为用 B．创立民国，实现共和 C．提倡民主，反对专制 D．外争国权，内惩国贼 【答案】A 考点：近代思想解放的潮流·“师夷长技”、“中体西用”与维新思想·“中体西用” 18．中国近代有人认为：“王者称为天子，不过取尊称云尔，实则凡人皆天之子也。”“人君与千百万万国民合为一体，国安得不强？”“日本变法，以民选议院为大纲领。夫人主之为治，以为民耳。以民所乐举所乐选者，使之议国政，治人民，其事至公，其理至顺。”这种观点实际