基于项目模块1作业.docVIP

模块1：项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动1：基于项目学习的基本知识 所需时间： 10分钟 1. 完成学情调查表的前两列： 关于项目学习你已经了解了那些？ 关于项目学习你想了解些什么？ 我知道的 我想知道的 我学到的 我如何学？ 1、是一种类似于构建主义的学习方式。 2、学生作为主体。教师只是引导者。 3、设定一个情境（也就是基于项目中的社会角色），让学生感受。 4、通过小组合作完成。 1、如何能选取一个适合学生的“项目”来开展研究？ 2、如何全面调动学生的积极性、参与度？ 3、学困生在这项研究中能得到什么收获？ 4、如何整合学生的不同意见？ 5、过程性评价的可操作性？ 1、教师自己先要了解“基于项目”的有点。 2、模块1第一节，活动3：学生在基于项目的数学课堂中，成为游戏的设计者，在活动中学生致力于问题的探究，进行自我评价。 3、项目活动的益处：激励学习积极性、提高高级思维能力、提高自主学习能力、是所有学生受益。 1、结合所教课程，根据本班学生实际，选定一项目。 2、在班级中与导师、学员交流、 3、充分利用小纸条。 4、善于总结与反思。 模块1： 项目学习概述 第1节：项目学习简介 活动3：项目学习与传统教学的比较 所需时间： 15分钟 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。请考虑在基于项目的学习教学中如何运用技术。 根据目前对项目学习的理解，您想为这各课程/月/学年（选择一个）设定哪些教学目标？请记下这些目标。下面是一些例子： 尝试一些项目学习策略； 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习； 在本学年里至少做一次项目学习； 在本学年里不只做项目学习； 改进一个专题项目； 将技术整合在课堂学习中。 我的项目学习目标： 1、根据学情选择一项目，进行研究。 2、认真观看课程，在其中学到更多的基于项目设定方法。 3、根据本班实际，明确学困生的弱点，以此为突破口，一道学生参与，进而提高。 4、善于利用学生已有的生活经验设定一个贴近学生的社会角色。 5、理解’“项目学习的特征”，明确结构，合理选择项目。 6、自己评价、同学互评相结合，让学生子在活动中获得更多自信。 开展项目学习的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 解决办法 时间问题。上课、批改、备课都将影响学习。 合理分配时间。 电脑技术问题。 请教别人。 担心学困生跟不上研究。 合理分组，既能提高学生研究的的积极性，又能在整个过程中有所收获。 教学方法需要改进。 从课程中获取，与别人交流，自学资料。 不只如何运用“基于项目”进行教学。 通过这次英特尔的学习一定会解决。 基于项目研究的时间问题。（过长，没有明显效果） 耐心、持之以恒，才能有所收获。 模块1：项目学习概述 第2节：项目学习的意义 活动1： 项目学习的研究（可选） 所需时间： 15分钟 在自己的班级确定几个有代表性的学生，你认为他们在项目学习中如何受益，或项目学习给他们带来了怎样的挑战。 陈健—受益 他聪明，却被父母宠坏。总是强调自己的记忆力不好，拈轻怕重。洗完通过项目学习提高他的自理能力、合作能力、勇于探索的精神。 罗怡—受益 也是个被宠坏的孩子，娇气，注意力不集中。不会合理分配时间，做事没有计划。我相信在基于项目的研究中，她的这些小毛病都回改掉。 王荣—挑战 自制能力差、不爱思考问题，总喜欢动来动去。书写页有待加强。对于他在基于项目中能否胜任是个未知数。 活动 4： 自我评价（可选） 所需时间： 10分钟 参看模块1，第1节，活动3中创建的目标 和 挑战，并在那里继续添加。 你确定了更多的项目学习目标了吗? 你预计会面临更多的挑战吗? 对于挑战你有应对的方法吗? 模块 1：项目学习概述 第3节： 项目学习的特征 活动 2： 角色变化（可选） 所需时间： 10 分钟 项目学习涉及到教师、学生以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。 1、把课堂教给学生，相信他们的能力。 2、多与家长联系，让他们了解“基于项目”的优势，参与进来，带动学生。 3、让学生多参加社区互动，了解社会，体会感受