基于项目模块3作业.docVIP

模块 3： 第1节： 活动 2： 所需时间： 15 (如果完成可选的活动，需要30分钟) 为下面每一个评价目的至少选择一种评价量规，并保存在自己的项目文件夹里。记录自己所选的评价量规并说明怎样在项目中使用。 测定学生需求的评价 保护环境真的那么重要吗？ 在项目计划开始阶段，学生填写“学情调查表”，回答这个问题。 鼓励有策略学习的评价 观察记录：包括教师观察记录、项目检查清单。在实施项目活动计划，通过教师观察记录了解学生活动进展，并与学生进行问题交流、适当点拨；项目检查清单促使学生总结、反思、收获。 证明学生理解程度的评价 在活动开始和结束阶段，运用评价量规对学习内容进行自评、互评。 可选活动： 在项目学习期间，学生将会使用“设计分类垃圾桶量规”进行自评、互评、他评。同时在项目结束时，我也会应用量规对学生进行评分。 模块 3： 第2节 ： 活动 3： 所需时间： 15 (如果完成可选活动，需要30 分钟) 探讨本活动列表里面的评价量规，选择至少一个学习过程评价量规和一个思维技能评价量规并把它们保存在自己的项目文件夹里。记录自己使用每个评价量规的方法和时间。 学习过程评价： 合作学习检查清单。 怎样使用这个评价量规： 思维技能评价： 问题解决评价量规 怎样使用这个评价量规： 可选活动： 学生通过问题解决评价量规，评价自己在活动中对解决问题技能的应用，同时反思改进，以提高解决问题的能力，并就在以后的学习中需要改进或增强哪方面的学习技能。 模块 3： 第3节： 活动 2： 所需时间： 30 为项目创作评价时间线。 项目工作开始前 ?????? 学生进行项目学习完成任务 项目工作完成之后 学情调查表 数学日记 合作学习评价清单 小组讨论会 问题解决评价量规 成果展示评价量规 总结反思 为项目制定一个评价计划。 学情调查表 熟读教师用书，组织学生讨论圆柱有关的数学知识，填写学情调查表，了解学生已有知识，用于制定教学计划。 数学日记 学生自行书写数学日记，在日记中记录设计分类垃圾桶需要哪些数学知识？我与学生利用数学日记进行交流，得到需要的信息。 合作学习评价清单 在项目学习期间，利用检查清单学生可以评价自己与人交流合作学习的能力，并为下面的学习制定目标。 小组讨论会 在会上学生汇报已经掌握的知识，或者提出小组不能解决的问题，教师适当指导，给于学生更多信心。 问题解决评价量规 学生通过这份量规，评价自己在活动中对解决问题技能的应用，同时反思改进，以提高解决问题的能力。 成果展示评价量规 在总结反思之前，学生填写这份量规进行自评、互评，即总结学到的知识，又为下面进行的反思积累素材。 总结反思 项目学习结束时，学生反思自己所学知识与学习情况，在小组会议上总结优缺点，为下一个活动确定学习目标。 模块 3： 第4节： 活动1： 所需时间： 15 (如果完成可选活动，需要30分钟) 探讨本活动列表里的评价量规，至少选择保存一个作品评价量规和表现评价量规。记录自己可能使用这些评价量规的方法和时间。 ： 设计图纸评价量规 怎样使用这个评价量规： 表现评价： 多媒体演示评价量规 怎样使用这个评价量规： 可选活动： 。 ： 多媒体演示评分指南。 怎样使用这个评价量规： 模块 3： 第4节： 活动 2： 所需时间： 10 在线为自己的项目选择一组评分策略并记录如何设计小组评分。 我把个人得分、小组合作得分相结合作为小组最终得分。 模块3： 第4节： 活动 3： 所需时间： 10 考虑自己在评价合作、自我指导和思维技能时可能用到的各种工具和方法 记录自己在给学生评分时会如何把哪些21世纪技能包括在内： 我所选用的评价量规都是依据21世纪技能所设计，所以每项评价中都包含了21世纪技能。 模块 3： 第5节： 活动1： 所需时间： 10 反思本模块的学习：