8.深入开展研究生创新教育(河南师范大学).docVIP

健全机制 创新管理 深入开展研究生创新教育 河南师范大学 河南师范大学1978年开始招收硕士研究生。目前学校有2个博士学位授权一级学科、15个博士学位授权二级学科、25个硕士学位授权一级学科、7个专业硕士学位授权点，在校全日制研究生3000余人。近年来河南师范大学以中原经济区建设和社会需求为己任，积极进行研究生教育创新，不断完善管理办法，优化管理方式，针对研究生的特点，开展了一系列活动，取得了一定成绩，使学校的研究生教育管理水平迈上了一个新台阶。 一、健全研究生思想政治教育的领导体制和工作机制 1、工作机制建设。我校于2004年成立了党委研究生工作部，下设思想政治教育科和就业管理科。校党委全面负责此项工作，并由分管学生工作的校党委副书记主抓，建立党委统一领导，党政工团齐抓共管的思想政治工作领导体制，把研究生的思想政治教育工作贯穿于学校的教学、科研和学科建设全过程，贯穿于学校工作的各个环节，切实形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的格局。 校党委研究生工作部作为职能部门，由部长负责，会同校团委、各学院有关部门，具体协调全校研究生思想政治教育及管理工作。 各学院研究生思想政治教育工作由分管学生工作的学院党委（总支）副书记负责，分管副院长积极配合。学校将研究生计入学院学生总数，各学院在配备的辅导员中明确专人负责研究生的思想政治教育工作，并报研工部备案。为把研究生教育及管理落实到实处，各学院还设置了研究生工作秘书。研究生辅导员和工作秘书分别负责研究生思想政治教育工作和研究生培养工作，二者分工明确，但又相互沟通合作。目前我校有研究生专兼职辅导员24名，16个学院都有专职的研究生工作秘书。 为全面、深入把握研究生的思想动态，研究生工作部、研究生学院还为每个院系配备了一定数量的研究生助管和助教。2011年我校根据各学院的实际情况，增加“三助”岗位数量，使研究生助管、助教人数达到了一、二年级学生总人数的8%。 2、规章制度建设。根据研究生教育发展的需要，我校不断完善研究生思想政治教育和学生管理制度，先后制定了《河南师范大学研究生思想政治教育工作管理办法》、《河南师范大学研究生素质发展综合测评暂行办法》、《河南师范大学研究生奖励管理办法》、《河南师范大学关于建立研究生“三助”岗位津贴制度的意见（试行）》、《河南师范大学研究生纪律处分管理办法（试行）》等一系列规章制度。这些规章制度明确了校院两级管理的各自责任和权力，而且涉及到研究生的学习、科研、生活等各个方面，为开展研究生思想政治教育工作奠定了制度保障。 3、党团学组织建设。以学院为单位建立研究生党支部，研究生数量多的单位按年级或专业建立研究生党支部，组建工作在学院党委的领导下进行，并隶属学院党委领导。 研究生党支部在学院党委的领导下有计划的组织全体党员开展工作，做好入党积极分子的培养和发展工作以及本学院研究生的思想政治工作，并定期向本学院党委、研工部汇报本学院研究生的思想和学习情况，同时加强与其他学院党组织的联系。团支部以学院为单位建立，并隶属于学院分团委和校团委领导。这些党团组织的成立，为研究生的交流提供了民主、平等的氛围，提高了研究生思想政治素养和理论水平。近3年，80多位研究生党员由于学习、科研成绩突出获得河南省“三好学生”、市级、校级“文明学生”等称号，6个党、团支部因在党员教育和人才培养方面的优异表现，获得校级以上先进基层党支部、团支部称号。 研究生会在校团委领导和研工部指导下开展工作。研究生会现有6部一室，分别设有学术部、宣传部、生活部、文艺部、体育部、女生部和办公室。近年来，研究生会积极搭建学术交流平台，举办文体活动，并组织研究生参加社会实践，使同学们在学习、交流和实践中增长才干，充分发挥了桥梁作用。 二、开展研究生教育管理创新工程 做好研究生教育及管理工作，除了健全机制、完善制度以外，我们还紧密结合研究生教育发展的趋势，根据学校发展实际，积极进行研究生的管理创新。近年来，我们以创新教育为抓手，以管理模式改革为途径，开展了一系列旨在提高研究生科学素养和创新能力的活动，在一定程度上提高了研究生的综合素质，确保了研究生培养质量。 1、改革培养机制。我校2009年就开始着手研究制订研究生培养机制改革方案，主要的目的是引入竞争机制，打破过去的“一次考试，三年不变”的管理模式。培养机制改革的最终体现是建立以科研为主导的导师负责制和导师资助制，在加大导师在招生、培养、学位授予、奖学金评定过程中话语权的同时，加大导师的义务，调动导师的积极性。改革后的培养机制实行奖学金制，设立特等、一等、二等奖学金。奖学金一年一评，而且奖学金评定与综合测评挂钩。在素质发展和综合测评中，研究生的课程学习与研究活动的表现占65%，政治活动和社会集体活动的表现占20%，科研成就和参加