2年级《我家门前新事多》.docVIP

我家门前新事多 教学设计 教学目标 　　1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。 　　2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。 　　教学准备 　1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理 　2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。（可请求家长帮助） 　3．多媒体课件：《小城的成长》录像。 　4．种绘图工具。 　教学过程 　歌谣引入 　　师：老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事 　　播放课件——歌谣。（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦 　师：大家听出来了吗？ 　　生：听出来了。 　师：你们真聪明。歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。谁能说说有哪些变 　　（学生自由发言。教师要求一句话说明，不重复。） 　　生1：矮房变成了高楼。 　生2：安装了路灯。 　　生3：修起了平坦的柏油路。 　　师：板书—我们家门前新事多 　师：（过渡语）同学们发现的真不少。那么，我们的家乡还有哪些新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？ 1．新旧对比，激发学生探索生 （1）录像播放：《小城的成长》。 （教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。） 师：我们通过观看《小城的成长》，大家了解了一些家乡发展的知识。在观察中，同学们又发现了哪些变化？谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？（学生自由发言） 师：（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？ （2）指名说：某某同学还有哪些新的发现？ （教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。） 　　师：（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。 　　2．自主交流，培养学生热爱生活的情感 　师：首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝……交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。 （教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。） 　　师：（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言表达能力，提高学生热爱美好生活的优良品质。） （1）图文展示（调查报告、照片）。 　①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水——净化水）。 ②爷爷在健身器旁的照片。 ③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。 　师：（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！ （2）多媒体课件。 　①农闲时村民自娱自乐活动——秧歌、杂技、象棋等活动图片 　②刚刚建成的幸福小区全景照片。 ③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。 （3）自由交流：结合身边变化，谈谈对以上图片的认识 师：（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。我想大家心中都有一个美丽的家乡。那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！ 　　3．学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。 　　（1）绘制图片：每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景 　（充分发挥学生的想象力，动手能力和对事物自主决策的能力。） 　　师：（过渡语）大家画的真好！某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由？ （2）相互沟通：你为什么这样设计呢？自由发言（2～3人），谈出自己心中的愿景。 　师：大家说的真好！社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。 （教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。） 结束语：同学们，生活是美丽而奇妙的。他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。 　　让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？化的资料。 　教学目标： 　　1、通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。 　　2、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。 　　3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 　　教学重点： 　　通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。 　　教学难点： 　　1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。 　　2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 　　教学过程： 　　汇报交流、感受变化 　　课前，同学们对自己家周围的事物进行了