美术第10册.docVIP

2015——2016学年第二学期 教 学 设 计 学科名称 美术 年级/班级 五年级 执教教师 张海燕 常 州 市 新 北 区 西夏墅 小 学 教学工作计划 学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。 3、工艺制作上不够认真。 4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。 5、部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2．设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3．欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4．综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 5.进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价，将美术评价正规化。 教 学 进 度 表 计划周次 单元 教学内容 完成周次 1 1 近大远小 2 2 2 快乐动漫 2 3 3 线条的魅力 2 4 4 理想的居住环境 2 5 5 柱状雕刻 2 6 6 画脸 2 7 7 看戏 2 8 8 作文插图 2 9 9 我设计的图书封面 2 10 10 我做的图书 2 11 11 藏书票 2 12 12 综合版画 2 13 13 诗配画 2 14 14 桥 2 15 15 广告和招贴画 2 16 16 用光来画画 2 17 17 分分合合 2 18 18 环境小设施 2 19 19 环境小设施 2 20 20 青铜艺术 2 苏教版第十册美术教学设计方案 课题 第1课《近大远小》 教时 第一课时 日期 月 日 教学目标： 1、感受透视效果给画面带来的美感。 2、掌握对比观察的方法，运用透视规律，尝试用油画棒或水粉、水彩等材料表现身边的景物，画出纵深感。 3、初步了解近大远小的透视现象及基本规律，理解视平线、消失点，初步掌握画出透视效果的技巧。 重点 与 难点 重点：观察近大远小的透视现象，表现“近大远小”的画面时对直立物体的认识 教 学 过 程 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规 性积 累 核 心 过 程 照片观察，感知近大远小，点明课题 老师带来一张照片，我们来看一下。画面中看到了什么？你发现铁轨的变化了吗？远处的铁