人教版九年级思想品德21承担关爱集体的责任教学设计.doc

《承担关爱集体的责任》教学设计 ? 【教学目标】 1．知识目标 （1）认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。 （3）知道集体利益与个人利益相互依存。 （3）懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。 2．能力目标 （1）正确认识集体利益与个人利益的关系。 （2）具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。 （3）发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）树立责任意识。 （2）体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。 （3）培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。 【教学重点】 1.?集体利益和个人利益是相互依存的关系。 2.?如何关爱集体。 【教学难点】 在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 指导学生阅读材料《16岁意味着什么》： 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。” 教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？ 学生回答（略）。 教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。 方法二：（备选） 教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。 【新课教学】 承担关爱集体的责任（板书） 一、我是集体的一员（板书） 1．集体与个人的关系 教师：什么是集体呢？个体能离开集体吗？好，今天我们首先一起来学习这些问题。 方法一： 学生阅读材料《逃命的野牛》： 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。 （1）一只狮子能最终战胜野牛吗？为什么？ （2）面对体积比狮子大，数量比狮子多的野牛，狮子为什么会获胜？ （3）这个事例给我们什么启示？ 学生分组探究、交流。 在活动中，教师要注意引导学生感受集体的温暖和力量，从而意识到个体只有依靠集体，才有可能取得成功。 教师小结： 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。自己的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众的力量，才能抵达成功的顶峰，同时帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。 方法二：（备选） 组织学生阅读材料，并展开课堂讨论。 小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。他们在一起交流信息，回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。 教师：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ 学生讨论、交流。 教师小结：因为个人与集体相互依存，即集体的存在离不开个体，个体只有紧紧地依靠集体才能有无穷的力量。 方法三：（备选） 播放动画：合作的蚂蚁 有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，到达小河边，蚂蚁群得救了。 （1）蚂蚁为什么要主动抱成团？ （2）如果蚂蚁群不这样做，会有什么结果？ 学生分组探究、交流。 2．个人利益与集体利益的关系 教师组织学生开展情景模拟活动（根据下列情景描述，在课前做好排练）。 人物：