五上unit1教学设计.docxVIP

PEP 五年级上册教学设计Unit 1 whats he like？教材分析本单元以老师的性格特征为主线,重点学习描述人物性格特征的词汇和句型.整单元围绕人物的性格特征展开一系列的话题 ,帮助学生知道怎样形容亲人朋友或自己喜欢的人的外形,并懂得热爱自己和身边的人.用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友、明星，更能激起他们说英语的欲望。学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强,处于学习语言知识的最佳时期.他们还活泼好动，常常凭兴趣做事.因此必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性,这也是小学英语教学目标之一.教学目标1.掌握A B部分Lets learn, lets talk中的词汇和句子.2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征如:Whats your math teacher like, Is shefunny? Yes he is/No he isnt.3.能顺利完成本单元的听力对话表演写作，连线填空等任务.4.能读懂Story time部分的趣味故事.5.能听懂会唱歌曲Whos your teacher?6.复习元音字母在单词中的发音,培养学生对英语单词发音的语感.7.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习合作学习的能力和欲望.8.培养学生尊敬热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力.9.培养学生乐于助人，努力学习的美好品德.重点难点重点1.掌握AB部分Lets learn ，Lets talk中的词汇和句子.2.能正确的询问和回答各科老师的性格特征，如：Whats your maths teacher like, Is he funny？Yes he is./No he isnt。3.能正确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。难点1.单词Sometimes的正确使用。2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学习学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。教学方法任务型教学法，自主学习法，合作学习法，情景教学法，游戏法。教学时间本单元共分6个课时进行教学：第一课时A.Lets try A.Lets talk第二课时 A.Lets learn A.Ask and answer 第三课时 A.Lets spell第四课时 B.Lets try B.Lets talk第五课时 B. Lets learn B.Match and say第六课时 B.Read and writeB.Lets check B Lets wrap it upUnit 1 whats he like？第一课时教学设计 A. Let’s try A. Let’s talk 课时目标1.能听说读写单词know和our。2.能听懂会说句子Do you know Mr Yang？He is our music teacher.I like funny teachers.3.能完成Lets try部分的听力任务。4.能读懂Lets talk部分。重点难点重点1.能听说认读单词know和our.2.能听懂会说句子Do you know Mr Yang?He is our music teacher, I like funny teachers.难点1.单词our的含义和运用.2.能运用所学知识谈论这个老师的性格特征。教学准备1.教师准备多媒体课件，录音机和录音带，作为奖励的小礼物卡片。2.学生准备画笔和画纸人物头饰。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.日常口语练习.T：Hello！ boys and girls！Good morning！Ss：Good morning teacher！T:How are you？……2.检查学生课前准备情况。学生在小组内出示自己家人和朋友的照片，向其他小组成员介绍，照片中人物的体貌和性格特征。二、新课导入（Lead-in）1.教师拿出old young funny kind strict词卡，然后随机展示词卡，让学生猜词卡中单词的相应的汉语意思。2.教师播放歌曲Whos your teacher？的录音，全班学生一起跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation ）A.Lets talk.1.教学单词know和our。（1）教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的卡通人物，如喜羊羊和灰太狼、大耳朵图图，汤姆和杰瑞等等，然后与学生进行对话，如：T:Who is she？（教师边问边指着喜羊羊的图片）Ss:She is Xiyangyang.T:Yes，you are right. We know her。She is Xiyangyang.教师可以仿照上面的对