基础心理学教案(06-07学年第一学期).docVIP

西安体育学院授课教案 时间 班级 课次 人数 任课教师 上课地点 1 李玲 406 课题 第一章 概述 第一节 心理学的研究对象及研究意义 第二节 心理学的研究方法 第三节 心理学研究的基本历史 课的 任务 1、重点讲授心理学的研究对象，要求学生熟悉该知识点 2、向学生简单介绍心理学的研究方法，要求学生掌握传统方法 3、向学生简单介绍心理学的研究历史，要求学生了解 教 学 内 容 及 组 织 教 法 教 学 内 容 及 组 织 教 法 教 学 内 容 及 组 织 教 法 第一章 概述 第一节 心理学的研究对象及研究意义 认识过程— 感觉 知觉 记忆 思维 想象 注意 心理过程 情感过程 人的心理 意志过程 个性倾向性— 需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观 个性差异 个性心理特征 — 能力 气质 性格 重点解释：人与动物心理的区别：人有意识 1、人的意识是由人的认知、情感、愿望（理想）等构成的一种内在主观世界，是人们认识世界和改造世界的内部资源。动物只能单纯适应自然。 2、人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自己的内部心理活动，能够把“自我”与“非我”、“主体”和“客体”区别开来。从而能够进行自我分析，自我评价，自我调节和自我控制。动物只能意识到客体的存在。 3、因为人有内在主观世界，有自我意识，所以具有主观能动性，出现意志。具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手段，在实现目的的过程中，克服困难和障碍。动物行为只是本能。 简单解释为什么心理学不研究心理内容而重点研究心理形式缺点：①心理现象需要长期等待② 心理现象的多因性与条件难以控制难以 简单介绍 ：观察法的程序 二 实验法 1、定义 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。 2、两种形式 实验室实验和自然实验 3、实验室实验 ① 定义：在特设的心理学实验室内借助于专门的仪器设备进行的心理实验。 ② 优点：由于对实验条件进行了严格控制，有助于发现因果关系，精确，易于检验。 ③ 缺点① 定义：虽然也对实验条件进行适当的控制，但是在日常活动的情境中所进行的。 ② 优点：它排除了实验室实验明显的人为性质与观察者的被动局面，结果比较合乎实际。 ③ 缺点：由于实验条件的控制不够严格，因而难以得到精密的实验结果。 举例：教学条件下，教师向两组学生传授相同的材料，甲组在学习以后完全休息，乙组学生继续进行另外的工作。一小时后，再比较他们的回忆成绩。结果甲组好，说明学习后适当休息有助于知识的保持。 三、心理测验法 1、定义 是指用一套预先经过标准化的问题（量表或问卷）来测量某种心理品质的方法。 2、注意事项 ① 测验的信度：测验的可靠程度。如果一个测验的可靠程度高，那么，同一个人多次接受这个测验时，就应得到相同或大致相同的成绩。 ② 测验的信度：一个测验有效地测量了所需要的心理品质。它可以通过对行为的预测来表示。如高校的入学测验是为了测量学生的成就水平。如果一个学生高考时得了高分，入学后他的成绩也好，而另一个学生得了低分，入学后的成绩也低些，这说明高考试题具有较好的行为预测作用，它的效度高。否则，它的效度是低的。 四、个案法 1、定义 个案法是医疗实践中的问诊方法发展而来的，个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。例如，了解家庭破裂对儿童心理发展的影响等。 2、缺点 个案法限于使用少数案例，研究的结果可能只适合于个别情况。一般和其他方法配合用。 第三节 心理学研究的基本历史 十八九世纪，形成了联想主义。代表是詹姆士·穆勒、约翰·穆勒等，人的一切复杂观念是由简单观念借助联想而形成的。 （二）实验生理学的影响 近代哲学为现代心理学提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。德国赫尔姆霍茨用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为心理学应用反应时的测量方法奠定了基础。法国医生布洛卡发现了语言运动区的位置（布洛卡区）。 二、19世纪末、2 0世纪初的重要心理