历史七上考点1-6.ppt

* * 本节课复习考点(七年级上册) 考点1：西周分封制(P24) 考点2：商鞅变法(P38--P39) 考点3：秦始皇建立中央集权制度 和巩固统一的措施(P57--P59) 考点4：汉武帝大一统(P68--P69) 考点5：丝绸之路(P83—P84) 考点6：北魏孝文帝促进民族融合 的措施(P115—P116) 考点1：西周分封制(P24) 知识梳理 （1）目的： 为了巩固统治 （2）主要内容： 周王的分封：周王把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，称为“授民授疆土”。 诸侯的义务：诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）作用： 加强了周王室对诸侯国以及周边地区的统治，使西周成为一个强盛的国家； 开发了边远地区，推动边远地区经济、文化的发展。 知识梳理 考点1：西周分封制(P24) 多以选择题的形式出现（特别注意“授民授疆土”和“诸侯的义务”）； 可以作为中央集权的对立面，出现在材料分析题中。 命题预测 考点1：西周分封制(P24) 考点1：西周分封制(P24) 《孟子·告子》：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移（讨伐）。”这段材料反映的是（ ） A．周初的分封制 B．周初的宗法制 C．春秋战国诸侯争霸 D．周王室的衰微 A 考点精练 西周实行分封制是为了（ ） A．分配土地 B．巩固统治 C．征收贡赋 D．划分等级 B 考点1：西周分封制(P24) 考点精练 考点2：商鞅变法(P38-P39) （1）时间： 公元前356年 （2）主要内容： 国家承认土地私有，允许自由买卖； 奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权； 建立县制，由国君直接派官吏治理。 知识梳理 （3）历史意义： 秦国的经济得到发展，成为战国后期最富强的封建国家； 秦国军队战斗力不断加强； 商鞅变法为秦国以后兼并六国打下了坚实的基础。 知识梳理 考点2：商鞅变法(P38-P39) 以选择题的形式出现（特别注意“奖励耕战”和“建立县制”）； 以简答题的形式出现； 作为“改革专题”的材料出现在材料题或开放题之中。 命题预测 考点2：商鞅变法(P38-P39) 考点2：商鞅变法(P38-P39) （2008年广东省中考题）商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖（ ） ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A．①②　 　B．②③　　 C．①②③　　 D．②③④ B 考点精练 考点2：商鞅变法(P38-P39) 考点精练 我校某班同学为文艺汇演编排了一幕关于商鞅变法的历史短剧，你能找出里面的一处错误吗？（ ） A．某地主将一土地高价出售　 　B．在战场上立功的将士得到一处田宅　　 C．百姓有冤情到郡府申诉 D．一位商人经商失败后被贬为奴隶 C 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 知识梳理 政治上： （1）皇帝制：最高统治者称“皇帝”，至高无上，总揽全国一切军政大权； （2）三公制：中央设丞相（掌管政事）、太尉（掌管军事）、御史大夫（监察百官），最后决断权在皇帝； （3）郡县制：在地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 知识梳理 经济文化上： （1）全国统一使用圆形方孔钱； （2）统一度（尺寸）量（升斗）衡（斤两）； （3）统一文字（小篆—隶书）； （4）统一车辆形制（车同轨）。 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 军事上： 北筑长城(西起临洮，东至辽东) 御匈奴； 南修灵渠（沟通长江和珠江两大水系）平越族。 思想上： 焚书 (民间除医药、占卜、种植书外) ； 坑儒（在咸阳活埋一批批评他的儒生）。 知识梳理 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 命题预测 多以选择题的形式出现（特别注意“郡县制”、“三公”、“小篆”、“圆形方孔钱”、“长城起止”）； 作为材料分析题、简答题出现。 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 考点精练 秦始皇在中央设立了一套行政系统。其中有一个官职是协助皇帝处理国事，可谓“一人之下，万人之上”，这个官职是（ ） A．丞相　 B．太尉 C．御史大夫D．郡守 A 考点3：秦始皇建立中央集权和巩固统一的措施(P57-P59) 考点精练