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经济生活曲线图选择题专题 遵义航天高级中学 谢文洋 2015.10.19 一、命题背景及立意 背景：近年来，经济生活曲线图选择题在各地高考试题中频繁出现，成为教师和学生必须面对并解决的重要题型之一。这值得引起重视。 立意：在经济生活中，以曲线图象为载体，考查学生把数学逻辑思维应用到政治学科中，加强了不同学科之间的内在联系，突出考查学生读取信息、调动和运用知识综合分析解决现实问题的能力及辩证思维的能力。在增强试题多样性的同时，综合考查学生各项能力。 二、命题特点及学生存在的问题 特点：曲线图选择题具有直观性强、信息量大、新颖灵活等特点，注重考查学生思维的延伸性、科学性、敏捷性、发散性。 学生存在的问题： 1、学生在审题时对此类题型不熟，不理解题目要表达的意思和要考查的知识点。 2、学生在做题时无法将曲线图信息转化为文字信息。 3、学生在复习时对教材内容无法进行变通、整合、创新，对一些需要延伸的知识点无法进行拓展和深化。 三、命题规律 曲线图整体上可以分为四类： 第一类是正反比关系类：即考查坐标横轴与纵轴之间的正反比关系。 第二类是抛物线类：即考查坐标横轴与纵轴之间的在不同阶段的不同关系。 第三类是结构类：即考查坐标横轴与纵轴的变化会影响二者共同构成的结构。 第四类是趋势类：即主要考查纵坐标随着横坐标的变化会带来的影响。这种题需要结合选项正确判断，难度一般不大。 这四类题都会涉及到不同时期、不同对象的变化弹性问题，即对不同对象而言，曲线的倾斜程度不一样，或者，在不同时期，曲线的倾斜程度不一样。 四、解题思路 第一、判断横纵坐标关系，是正比还是反比，还是正反比都有，还是二者都是某个结构的组成部分。 第二、要准确判断曲线的变化趋势。首先，要注意横纵坐标的自变量和因变量的关系，即到底谁先发生变化；其次，要注意二者是否都是因为材料中的某一因素才发生变化。一般而言，正相关曲线是往右上方走，负相关曲线则是往右下方走。第三，要注意曲线变化的斜率（即倾斜程度）在不同阶段是否发生改变。 第三、如果曲线图发生平移。要分析引起平移的因素。一般往左是减少，往右是增加。 四、解题思路 第四、运用排除法。曲线图的题往往采用组合式答案备选。根据所给材料，通常一开始就可以排除两个选项。再对剩余选项进行分析，确定正确选项。 五、具体释例——第一类曲线图选择题 第一类是正反比关系类：即考查坐标横轴与纵轴之间的正反比关系。 正比关系的主要例子有：价格与供求关系、收入与消费、经济发展与财政收入等。 反比关系的主要例子有：价格与需求关系、菲利普斯曲线（即通货膨胀率与失业率关系）、股票价格与银行利率关系、消费与储蓄关系、币值与汇率关系等。 （其中价格与需求、供给的变化还会涉及到互补品与互替品的关系，还会涉及到均衡价格的变动） 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与需求的关系 1、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与需求的关系 2、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与需求的关系（结合互补品） 3、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与需求的关系（结合互替品） 4、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与需求的关系（结合高档耐用品与生活必需品） 5、 解析：根据材料，高档耐用品是D1，中低档产品是D2，故判断D1倾斜程度大（即需求弹性大），D2倾斜程度小，故排除AB，其次，根据材料，高档耐用品价格上升，其需求应减少，即向左平移；消费者转向中低档产品，其需求应增多，即向右平移；故排除C ，选D。难易程度：中等偏难。 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格与供求关系 6、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：价格、供求关系与均衡价格 7、支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格。 我国某农产品的需求曲线(D)和供给曲线(S)如图4所示。该产品的支持价格和供给数量分别为： A. P0,Q0 B. P1,Q2 C. P1,Q4 D. P2,Q1 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：经济发展与财政收入 8、 五、具体释例——第一类曲线图选择题 所考知识点：菲利普斯曲线（即通货膨胀率与失业率关系） 9、近几年，我国宏观调控的下限就是 稳增长、保就业，上限就是防范通货膨 胀，这样才能保证宏观经济在合理区间 运行。请结合右图说明原因（ ） A、在宏观经济中，抑制通胀会带来短 期的失业率上升。 B、在宏观经济中，抑制通胀和解决就业 问题的矛盾无法协调。 C、在低失业率和高通胀时要采取双扩张的财政和货币政策。 D、要解决就业问题，只有通过高通胀