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多媒体技术教学应用的发展趋势 现代教育技术—王桂珠 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多媒体技术： 一、多媒体教学的特点 是指把声音、 文字、 图形、 图像、 动画 和视频等 多种媒体信息通过计算机建立逻辑连接，进行交互式 综合处理和控制的技术 ， 及通过计算机用多种媒 体手段来存储 、传播和处理信息。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多媒体教学： 是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点， 通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程， 以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构， 使学生在最佳的学习条件下进行学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 多媒体教学具有以下特点 ： ( 1 ) 超媒体浏览方式 计算机可以为我们提供超媒体的链接方式 ， 使得我们完全可以从主观、从兴趣出发，进行跳跃式的浏览，按照我们的思维习惯组织信息 。 ( 2) 表现力强 采用这种多媒体进行教学，生动、 形象、 感染力强， 易于激发学生的学习兴趣和内部动机。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ( 3 ) 交互性 多媒体计算机的发展为我们提供了多种人机交互手段。 ( 4 ) 进行网路教学 随着网络通信技术的发展，多媒体教学正在进入网络教学阶段。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、多媒体教学的发展阶段 计算机多媒体教学大致可分为三种发展模式 （一）、基于单机的传统多媒体教学模式 在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象运用计算机多媒体编著工具 或计算机编程语言编制成计算机多媒体教材（也称多媒体课件） 它是70年代多媒体技术真正应用于教学直至90年代中，最为普及的教学模式。 1．计算机多媒体技术不能完全取代常规的教学模式 2．计算机多媒体教学经费投入大，制作周期长 3．计算机多媒体教学课件质量和规范问题 4．多媒体课件智能含量低 5．相互协作性差：许多实验和操作，需要多人进行协作。 6．知识更新慢 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、基于局域网的多媒体教学模式 基于局域网的多媒体教学模式除了也需要制作单机多媒体教学课件外， 更多的是设计网络教学平台。 优点： 1．教学方法和传统模式相仿：教师和学生都能比较顺利地进入学习 情况，能保证教学的进度和统一。有利于教学群体的一致性。 2．教师和学生交流性强：学生和老师可以进行实时的交流，有问题 当场就可以问。 3．具有资源共享：学生的工作可以在局域网上发布和共享。 4．有利于教学的个性化：一般基于局域网的多媒体课件都允许学生自 己选择学习的进度和难度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）、基于因特网的现代多媒体教学模式 也同样需要通过多媒体的基本元素，如文字、语言、图形、图象、 视频等达到教学的目的，不过教学载体从光盘和局域网上的服务器 发展到因特网 21世纪教育的需求特点要求要大力发展基于因特网的多媒体教育模式 基于因特网的教育网络具有以下优点： 　1．教育的社会化： 2．无时间和空间的限制： 3．