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做一名更好的老师 潘燕舞，女，1975年出生。1994年毕业师范学校大专学历从上三尺讲台的那天开始。一直严格要求自己在教育教学研工作中竭尽力，精益求精她走过的路是荆棘与鲜花铺就的路是笑语与长歌齐飞的路。立师德着的宗旨从政治思想上提高自己从道德上规范自己使自己成为学生的楷模紧随形势变化政治上党保持高度一致忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针遵循教育规律时刻注意为人师表的形象注重品德修养作风正派礼貌待人团结同事乐于助人热爱学校关心集体服从安排，勇担重担，一心扑在教育工作上任劳任怨很好履行教师的职责，工作做到耐心细心认真扎实。内功燕舞老师是一位力求上进、勤奋好学的好老师。她认为不爱学习的老师不是一名好老师使命感提醒自己要给学生一杯水自己就应该有一永不干枯在更新的活水因此不断与时俱进吐故纳新提高自身素养。工作中经验丰富的老教虚心学习请教与年轻教师交流切磋同时订阅大量的教学做了读书笔记在繁忙的教学之余，她坚持不懈地学习。早在十年前，她就申请去湘潭教育学院脱产学习一年，以优异的成绩拿到了英语教育专科毕业证同时还了计算机等级证早几年暑假几乎每顶着炎炎烈日去教师进修学校参加小学语文英语音乐等各科新课程培训并顺利结业近几年随着网络学习的行，燕舞老师更是珍惜机会不断学习2010年参加了“知行中国”小学班主任教师培训2013）中西部项目湖南省小学学科教师网络校本研修项目小学语文学科研修国培计划并获合格证书省级中小学教师信息技术应用能力提升工程网络研修此外她外出学习的机会哪有公开课哪儿便有老师的。她常自动调课，甚至自费去外地听优课，听专家讲座并做下记录回家整反思。2012年5月我中心校组织了以《小学语文阅读能力培养策略探究》为题的课题研究，老师积极参与其中采用调查研究法，经验总结法，行为研究个案研究法等方法进行研究通过为期两年的努力她与课题小组的成员们总结出了一套培养和提高小学生语文阅读能力的新方法该课题2014年8月圆满结题并获奖。教育家夏尊说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是。”燕舞老师就是一个在的心教育爱教育没有了爱就成了她爱她的每一个学生，视他们如己出。她从不把自己当作高高在上的师者，而把自己当作学生的服务者，蹲下身来看学生，了解学生，与学生思想在一起，成为学生。在二十多年班主任工作中，有一个从外校转入的男孩叫陈伟特别顽劣。科任老师经常向控诉罪行，有的甚至建议老师劝其转学。但并没有这样做觉得虽说每一个学生只是班级中的普通一员但对他们的家长来说却是手里的是全家的希望绝不能放弃任何一位学生下定决心要转变老师通过各种途径了解孩子的情况留守儿童家中无人管教头脑灵活以前学习不，成绩仍居中上老师感觉陈伟爱找陈伟进行了次推心置腹的谈他分析了网络的利弊教育他要正确的把握自己不要玩物丧志承认了错误并决心努力学习。尔后的日子画画读课外书培养他多种兴趣在双休日还叫他去家里玩耍或带他和自己的儿子一起爬东台山，游碧洲公园，让他感到家庭的温暖后来顺利地考上了育才中学他父母得知这一好消息特地请假从外地赶回来带着孩子着通知书感谢老师在孩子懵懂无知的时候没有放弃他用爱将迷途的羔羊唤回了正途。老师的爱不留空白既爱金凤凰也爱丑小鸭本届学生中有一个特殊的孩子叫小因为父母遗传的原因天生听力障碍就算带上助听器也只能听到一丁点儿的声音。听力的障碍严重影响了语言表达的能力上一年级时她只能用是、不是，行、不行或点头摇头与别人交流家长和都整日愁眉不展老师急家长之所急，她想方设法教孩子学说话从一年级开始每天放学后老师单独指导孩子读拼音认生字，学组词，再连词成句先说简短的句子再说长一点的句子反复练说，从学说一两句话至说三四句话一段话，这样循序渐进的日复一日足足坚持了两年孩子终于能正常与大家交流脸上露出了灿烂的笑容为了方便孩子听课五年来老师总将孩子座位在中间第一位，并自费配置小蜜蜂扩音器上课扩音器没电时，老师便扯着嗓子大声讲课，有时讲着讲着嗓子突然失声了，她便强咽几口唾沫，滋润喉咙接着声嘶力竭地讲述同时老师非常关注小林心理的健康发展，鼓励孩子在课堂上大胆发言并为的每次发言鼓掌帮助孩子树立自信战胜自我在班级中老师从不提小林是残疾儿童的说法全然把当一个正常孩子因此班上的每一位孩子都没有觉得小林的异之处。现在小林同学已读六年级了，成绩名列前茅个性开朗积极向上是一个朝气蓬勃的阳光少年。为了每一位学生的发展是新课程的核心理念在实践中老师逐渐懂得和谐民主平等的课堂氛围的重要性在课堂上她总是以平和自然的教态拉近与学生之间的距离以商量的口吻，民主的精神开展教学这样的课一张张朝气蓬勃的笑脸沟通交流的场面学生们畅所欲言大胆发表自己的见解甚至向老师提出批评意见课堂气氛极其活跃自然善于建设开放而具有活力的语文课堂建立师生互动生生互动互教互学的课堂模式，让语文课多一些动感生机与活力，并由此带来极高的学习效率在教学中经