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8、三打白骨精（第二课时） 执教者：石苏黔 一、教学要求： 1、理解词语。 2、领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。 3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 4、在学懂课文的同时，重点感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 二、教学重点、难点： 有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点， 三、教学准备：教学课件 四、教学过程： （一）复习导入。 上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的话说说课文的主要内容吗？ （二）起因： 1、概括，让我们把文章读薄，这还不够，我们更应该把文章读厚，了解故事的具体情节，体会人物的性格特点。我们就从起因开始，谁来说说事情的起因是什么？（唐僧师徒四人被白骨精发现了，白骨精要吃唐僧肉。） 2、文中怎样写的？读给大家听听。 （白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”） 师：自言自语是怎样来说的？读一读。 师：声音轻，发自内心，自己跟自己说。怕别的妖怪听见抢走唐僧；怕唐僧师徒听见吓走了。再试着读一读。 师：名著改编的文章有很多文言味很浓的词句，像这里的“不胜欢喜”就是一个，“胜”跟我们平时理解的“胜”一样吗？什么意思？不胜欢喜呢？谁再来读一读？ 师点评：可能还奸笑两声，太激动了，心里美得都找不着北了。 （三）一变： 师：于是白骨精就施展妖术，变成了——生：村姑； 师：后来还变成了——生：八旬老妇，白发老公公 师：板书：三变。阅读，应该常常问问“为什么，怎么样”，那文中是白骨精怎样变的？为什么这样变呢？请找出有关句子，抓住关键词语，体会批注。 师：第一次怎样变的，谁来读？ 出示第一次：它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。 师：怎样的村姑？我们来看看原著中的描写吧，结合老师给的解释读读： 出示：摇身一变，变作个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声若莺啭林…… 生自由读。指名读 师：吴承恩写得怎样？这位村姑美在——月貌花容，说不尽的——眉清目秀，齿白唇红，那眉毛美在——生：柳眉积翠黛；师：那眼睛美在——生：杏眼闪银星； 师：那身材美在——生：体似燕藏柳；师：那声音美在——生：声若莺啭林。 师：这位村姑不仅外表美，她还心灵美呢，你看她，手里拎着——生：拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。 师：她真的是外貌美，心灵美吗？她变成美貌的女子是为了什么？ 生：因为妖精知道唐僧不敢正眼瞅视年轻貌美的女子，这样她就有了下手的机会。 生：因为妖精知道猪八戒好色贪吃，一见到美丽女子就会动了凡心，失去戒备之意。 师：课文中哪个词可以看出猪八戒贪吃，毫无防备之意？ 生：我从“猪八戒夺过罐子就要动口”的“夺”字可以看出。 生：因为妖精还发现孙悟空到南山摘桃给唐僧充饥去了，她瞅准时机，趁虚而入。 师：美丽的外表下藏着不可告人的险恶居心。现在我们将原著中对村姑美貌的具体描写放到课文第二自然段里再读读。 出示：它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身一变，变作个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红……柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声若莺啭林……拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。 生齐读，说：白骨精就是想吃唐僧肉，想自己长生不老，有一颗狡猾贪婪丑陋的心。 师：真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心，原来美貌的外表下藏着。继续学，说说二变三变，怎样变的？又为什么这样变？ （四）二变： 生说，读。 出示：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。 情况一： 生：年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来，多么可怜呀！ 师：你能读一读？ 读得不好：师：你可别忘了。这是一个年满八旬的老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声，该怎么读呢？ 师：通过她的读，我我觉得老妇人真可怜，你同情他妈？为什么？ 生：“闪”动作快，而她是年满八旬的老妇人，应该动作缓慢，这就矛盾了。这是装可怜的。 师：她这样装可怜的目的是什么呢？（博取同情） 情况二： 生：她这是装可怜 师：你怎么知道的呢？（回到上面）你能读出她的装可怜吗？ 师：她这样装可怜的目的是什么呢？ 师：这老妇人的哭里边藏着什么呢？（阴谋） （五）三变： 师：继续说三变，谁来读？ 出示：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。 原著中有这么关键的一句： 出示：手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。 师：结合老师给的这段话，你想说什么？不是有心向善的人才会“数珠掐