幼儿教育理论与实践之间的分歧.docVIP

幼儿教育理论与实践之间的分歧 笔者在与幼儿园教师的日常接触中，对一线教师谈到理论工作者时，既崇拜又鄙视、既熟悉又陌生的复杂心情，深有体会。崇拜是因为“很平常的活动，人家看看，就能写出许多东西”，鄙视是因为“专家太理想化，有点自恋，对自己的理论很满意，也不想想具体能不能做到”；熟悉是因为“大家都做这一行，他们也常到幼儿园来”，陌生是因为“专家在上面只出一张嘴，让老师在下面活受罪”。这大多都与“科研虚化”有关，科研“太快”、“太多”、“不切实际”、“形式化”、“未考虑工作量”，结果，许多幼儿园一线教师消极对待：冷漠——没有什么意思，人家让做就做嘛；畏惧——科研科研，我又不是专家，还科研呢；或者厌恶——抄抄写写交上去，反正大家都是那样，哪里有工夫理这个事情。 这是幼儿教育理论人与实践人之间的分歧。 要了解这种分歧，需要二者畅通无阻的交流，但即使是召开圆桌会议，坐在四周的双方也还是容易受到各自“日常角色扮演”的束缚，很难说出真心话。相反，网络是一个匿名的工具，借助这一平台的交往，往往更能真实地表达发言人的内心世界，反映发言人的真实态度、意图与价值取向。故而笔者认为，在网络上捕捉一些相关的BBS帖，是了解双方的较好方法。 笔者注意到，一名发帖者在上海学前教育网06论坛的发帖，引起了许多人的注意，列入了热门话甲，但当跟帖者激烈的讨论正在进行时，发帖人忽然声称退出该论坛，这引起了笔者的研究兴趣。 据悉，发帖者M是一位幼儿教育专业理论工作者，而06论坛是一家颇受上海一线教师及幼儿家长喜爱的论坛，所以，M与跟帖人之争大有理论人与实践入之争的意味。虽然，理论人有多样，实践人也各有不同，这一案例未必具有推广意义，但其中反映出的问题，或可供每位幼儿教育工作者参考。 理论人与实践人之辩 一、事件始末 理论工作者M，某幼儿师范学校高级讲师，有多篇作品在权威刊物发表。 上海学前教育网06论坛，是一家立足上海的论坛，参与者多为上海市一线教师。 2003年1月，M发帖：如果小朋友回答不上来，说“请你坐下，看看别的小朋友怎么说”，即使态度和蔼，仍然会对他造成心理伤害。许多人跟帖表达了对这件事的看法。 2003年12月，M发帖：再见，朋友!这里缺乏真正意义上的交流的气氛，缺乏真正意义上的研讨气氛!我决定永远退出!! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力