算24点教案.docVIP

算24点 课 题 算24点 教学目标 1．进一步提高口算能力。2、掌握算24点的基本方法。3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 教学重难点 重点：算24点得方法 难点：知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。 教学具准备 每人九张牌，多媒体课件，铅笔和练习纸。 教 学 过 程 修改意见 揭示课题师：带来了什么？生：牌！师：你可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你们对它哪些了解呢？生1：我知道牌有54张。生2：我知道牌有四种花色。生3：我知道A就是1，J是11，Q和K分别代表12、13。大王最大。师：说得很对。还想知道更多吗？让我来讲给你们听。（课件演示：介绍牌的知识。一副牌有54张，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张代表一年中的52个星期。有四种花色，红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节。每种花色各有13张牌，表示每个季节有13个星期。把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。若把大小王各算为1点，共366点。）师： 365、366点代表一年的天数。平年一年365天，闰年一年是366天。你知道算24点是怎样玩的吗？哦，就是在A～9九张扑克牌中，把A当作“1”，拿出其中的2张牌、3张牌或四张牌，用进行计算，每一次，算出得数是24。二游戏活动1、游戏一：幸运对对碰（2个数算24点） 师：第一个游戏很简单，叫做“幸运对对碰”， 师：请听游戏规则：老师出一张牌，你们也出一张牌，使这两张牌碰出的得数是24。准备好了么 老师拿出8，师:我出8。（板书：8）想一想，你该拿什么牌呢？（停顿） 师：开始。? 学生举牌。（板书：3） 师：咦，你们为什么都出3呢？请一生讲一讲。 师小结过渡：对，看到8，就要想到3，三八二十四。还想碰吗？（找一）师：你出几？碰？你是怎么想的？有跟他不一样的吗？师小结过渡：对，看到6，我们就要想到4，四六二十四。2、游戏二：幸运拆拆猜（3个数算24点） 师：现在给你三张牌，你们能把牌上的数字加减乘除，算出结果是24吗提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4？ （2）学生交流、汇报：7－3=4，4×6=24。教师板书。每组推选1名代表来闯关提示：如果有困难，你可以使用2条求助热线：（1）求助本组的其他同学；（2）求助出示组数①2、3、4?? ②9、8、3???? ③3、5、9、、9让学生边算边寻找算24的秘诀。师：哪一组先来？（一个一个上去，不要个一起上去）你选择哪个动物？（课件出示）。 注意提醒全班学生：注意了，他在算的时候，我们也要动脑筋算哦，如果他算不出来，！ （算不出来时可以提醒：你可以使用求助热线的） （注意每组的方式方法，表扬，反馈让大家去评点）如：对不对啊？真聪明！ 下面哪一组来？（选择，算）真了不起，掌声送给他！ 师过渡：刚才这位小朋友都师：你们的计算的方法多种多样，你们发现什么诀窍没有？（多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。）游戏三：1、2、5、8 （课件出示四张牌）哇！四张牌呢，可难多了，你们怕不怕？ 24点的确难度大了些，但我们小朋友都很聪明，爱动脑筋，表现的特别棒！ 下面的时间交给同学们，四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就获胜。如果计算的结果得不到24，就换牌再算。如果你获胜了，你就可以把其他人的三张牌收到自己手里，比赛结束，谁手里的牌最多，谁就是最后的赢家。刘谦的助手说不定就是你了。 三、全课总结。24点”比赛。