后赤壁赋（教案）.docVIP

后赤壁赋（教案） 学习目标： 1、流畅地翻译全文，掌握相关的文言现象。 2、从写景状物中读出作者的情感变化，并与《前赤壁赋》联系，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。 教学重点： 1、本文写景语句的鉴赏。 2、诗人情感的变化轨迹。 教学难点： 1、道士化鹤的寓意及苏轼儒、佛、道在两赋中的反映。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 《自题金山像》 心似已灰之木，身如不系之舟。 问余平生功业，黄州惠州儋州。 去世前两个月所写,自嘲政治事业的无成。但从中可以了解，苏轼文学上的盖世功业却是在屡遭贬逐的逆境中建立的 。 二、作者相关介绍： 1、遭受的主要逆境： 第一次是４５岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州，一住四年。 ??? 第二次是在５９岁时被贬 往惠州，６２岁时贬至儋州，到６５岁才遇赦北归，前后在贬所六年。 2、作者生平 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057?年）苏轼中进土，年方21岁，嘉祐六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。宋神宗,苏轼因“乌台诗案”被捕入狱后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇·赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的地方官生涯使他看到新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月客死常州。要想了解苏轼的生平,可以参考:林语堂:苏东坡传?余秋雨:苏东坡突围 三、写作背景（学生结合《前赤壁赋》介绍） 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。三个月后，重游赤壁，写下了《后赤壁赋》。 四 1、听课文朗读并正音： 皋gāo?? 坂bǎn ?鲈lú?? 巉chán??栖qī??鹘hú??划huà??悄qiǎｏ?凛lǐn 裳cháng??缟gǎo??戛jiá?翩piān??跹xiān????揖yī??俛fǔ 2文言知识? （一）解释下列古今异义词? 1、反而登舟。?1、反而：古义：反，通“返”；而，连词，表承接。今义：副词表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。) 2、予乃摄衣而上。（摄：古义：拽拉，提起；今义：吸取，保养） （二）词类活用?1、顾而乐之?（乐：意动用法，以……为乐） 2、掠予舟而西也?（西，名词用作动词，向西） 3、横江东来?（东，名词用作状语，向东） （三）一词多义 顾而乐之，行歌相答（望，看） 顾安所得酒乎？（但是） 四顾寂寥（看，望） 道士顾笑，予亦惊悟。（回头） （四）兼词 归而谋诸妇：诸，之于（兼词） 补充：诸，之乎（句尾） 焉 ，于之、于此 盍，何不 叵，不可 五、课文分析： （一）分析第一、二自然段： 1、温故知新 前赤壁赋 时间：七月既望 地点：黄州赤壁 景色：清风徐来，水波不兴，月出东山 ?白露横江，水光接天 心情：乐——悲——乐 2、在《后赤壁赋》中，作者起笔不写赤壁之游，而是先写了什么？ 夜游黄泥坂 3、夜游黄泥坂，作者心情如何呢？可用哪一个字来概括? 乐 4、那么乐从何来？ ①美景 究竟是什么样的美景令诗人“顾而乐之，行歌相答”？ “霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。” 让学生翻译并用一段文字描述一下这四句所写之景。 白描式的写景语言，质朴清新，语淡而意丰。寥寥十六字，便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗，环境之清空，静谧宁馨的气氛，烘托出主客浓厚的游兴，并为下文写登山和见鹤作了很好的铺垫。 ②友人凑趣（举网得鱼） ③妇助雅兴（藏酒待不时之需） 良宵、美酒、贵宾、佳肴 5、小结： 在第一自然段中，作者交代了时间、地点、人物，同时描绘了黄泥坂一点的冬夜之景。接着，通过主、客、妇三方的对话，写良宵、美酒、贵宾、佳肴四美已具，因此，夜游赤壁的兴致更高了。时隔三个月，故地重游，作者又会有一番怎样的感慨呢，下节课再继续。 六、鉴赏讨论：（解决学生问题） （一）齐读课文第三自然段回答： 1、