《信息的传递_________说课稿.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课　件　导　航 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思 板书设计 学情分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）.教材的地位和作用 ◆ 第四章 合理用脑 高效学习 在七年级下册这本书中 占中间位置，体现了本章的重点。本章起承上启下的 过渡作用：肺和肾是人体的重要器官，只要健肺强肾， 才能使我们精力充沛地投入到学习、生活之中（第三 章 健肺强肾 精力充沛）；有完整的神系统，才能 刺激机体产生各种激素，才会能正常发育，健康成长 （第五章 正常发育 健康成长）。信息广泛存在于生 态系统中，生物通过发送、接收不同的信息进行正常 的生命活动；种群乃至生态系统都需经过信息的传递 保持恒定的水平。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ◆ 第二节 信息的传递 就像电脑显示屏 和连接主机之间所有的线路，起到连 接作用，如果电脑失去线路系统，就 会停止工作。所以信息的传递在神经 系统中起到重要的作用，可以让同学 们了解到人体自身相互协调的活动都 跟神经系统的功能有关系，都是在信 息传递的基础上完成的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课前半节课通过对人体神经系统图的分析， 认识神经系统的组成，使学生从宏观上对神经系统 的组成有一个概括的了解。在此基础上，通过用显 微镜观察神经细胞装片，使学生认识组成神经系统 的基本结构——神经元的结构。为学习第三节 信 息的处理 和第四节 合理用脑 等内容奠定了必要的 知识基础。后半节课是在前半节课的基础上通过 “缩手反射”和“膝跳反射”的实验，认识神经调节的 基本方式是反射。以及完成发射的基本结构—— 反射弧。教材的安排是说明神经系统的功能是建立 在一定的结构基础之上的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）.教学目标 1、知识目标： （1）理解神经系统的基本结构和功能单位 —神经元。 （2）说明构成人体神经系统的基本单位—— 神经元的结构和功能。 （3）概述人体神经调节的基本方式——反射。 （4）举例说明反射弧的基本结构。 2、能力目标： （1）通过探究实验，培养学生的操作能力、 观察能力和分析能力； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、情感目标： （1）通过探究实验，培养学生实事求是、尊重科学、 尊重事物发展规律的科学态度，激发学生探索 科学奥秘的意志。 （2）教育学生培养良好的生活习惯，克服不利的 条件反射。 （2）通过对实验现象的分析比较，培养学生由具体到抽象、 从个别到一般的思维能力； （3）培养学生由浅入深的探索能力，以及由简单到复 杂的学习方法。 （4）教会学生强化记忆的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd