一面（左）.ppt

毛泽东曾经说过：“我与鲁迅的心是相通的。” 蔡元培论鲁迅：先生人格不凡 。 作者简介 阿累，真名朱凡　1909年生，江苏人，1931年参加反帝大同盟。1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党，1933年参加工人罢工被捕，后经保释出狱，赴马来西　亚参加共产党活动。1936年返回上海，从事写作和翻译，1937年参加新四军，解放后历任湖南省文教厅厅长、省委宣传部长等职，1983年离休。 学习目标一： 1.理清文章思路。 2.学习本文抓外貌特征，表现人物精神面貌的写法。 自学指导1. 朗读课文，注意不认识的字词。 并解决下列问题，理清文章脉络。 1.将课题“一面”补充完整。 2.哪些段落体现了此内容。 3.此前的内容写的是什么？此后的四段又写了什么？ 窘　　摩挲　　颓唐　　恣情 虐待　　　踌躇 自学指导2. 找出对鲁迅先生外貌描写的句子。认真读一读，想想这三次外貌描写都抓住了人物的什么特征？比较这三次外貌描写的句子有哪些不同处。为什么不同,这些外貌描写表现了鲁迅先生的什么性格特征? 很瘦，但精神很好；头发直坚；胡须很打眼。 这样写是为了突出鲁迅的精神，突出他把自已的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。 自学指导4. 找出文中运用其它描写方法对鲁迅先生进行描写的地方。  学习目标 1体会文中语言的强烈感情色彩 。 2感受鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 3学习本文在记叙的基础上进行画龙点睛式的表现手法。 自学指导1 用心阅读课文,找到课文中歌颂鲁迅先生,表达作者对鲁迅先生崇敬、爱戴的有强烈感情色彩的词语,体会其含义 自学指导2 文章所写小事很平常,但选材典型,小中见大,想一想: 作者从细微出表现了鲁迅先生怎样的伟大品格? （结合具体句子分析） 鲁迅先生: 热爱劳动人民 关怀进步青年 自学指导3 本文在叙述的基础上进行了画龙点睛式的议论,用你喜欢的符号画出文中议论的句子,说说其作用. 36段作用: 本段表现了鲁迅先生一往无前的革命精神和鲜明强烈的爱憎之情。这才是得以有一面之缘的根本关键所在。 39— 43段的作用: 说明鲁迅先生是站在人民大众立场上,我们是跟着鲁迅先生前进,我们的事业是正义必胜的,我们要不断扩大战果夺取胜利。 * 作者：阿累 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 　　　　　　　　＿＿鲁迅 叶圣陶论鲁迅：伟大的灵魂。 郑振铎论鲁迅：不朽的鲁迅,鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚，最热忱的朋友。 林语堂论鲁迅：鲁迅不怕死 。 给下列红色的字注音。 踱 　地窖 赫然 　窘　 捻 摩挲　 颓唐 　抖擞 憎恶 揩油　 恣情 　不能自已 （duó　）　 （ jiào ） （ hè　） （ji?ng) （ni?n ） （ suō ） （ tuí ） （d?u s?u ） （ wù　）　 （ kāi ） （ zì　） （ y?　）　 　　黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴；微笑、点头；他的脸－－瘦！奖励似的微笑。 　特 　写 瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。　 　 面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，一根根直竖着；胡须像浓墨写的隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指，小袖管紧包在腕子上。 　远 　景 　 中 景 鲁迅外貌描写 描写 方法 对鲁迅先生的三次肖像描写 分析指导: 看一下那本书脊, 赫然印着 “鲁迅译”三个 字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。 赫然:表现作者对鲁迅先生的崇敬之情. 像得到了保证似的:表现作者对鲁迅先生的无比信赖. 阿累高度赞扬鲁迅先生是同志、朋友、父亲、战士，这些称呼有什么深刻含义，共同表达了什么样的感情。 同志：志同道和。 朋友：亲密无间。 父亲：崇敬热爱。 战士：为革命而献身的　　　顽强斗志。 表达了作者对鲁迅无比崇敬和热爱 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 *