人教版八年级上物理第一章机械运动1.1长度和时间的测量备课讲述.docx

??教学准备1.??教学目标1.1 知识与技能：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。知道测量有误差。了解误差和错误的区别。了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。1.2过程与方法：通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。1.3 情感态度与价值观：结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。2.??教学重点/难点2.1 教学重点长度的单位、长度的测量。2.2 教学难点测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。3.??教学用具多媒体设备4.??标签??教学过程6.1 引入新课?【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗？?【生】不一样大。【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。【生】两个圆原来是一样大的。6.2 新知介绍一、长度的单位【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。下面我们来总结：在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米（符号为km）、分米（符号为dm）、厘米（符号为cm）、毫米（符号为mm）、微米（符号为μm）、纳米（符号为nm）。它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0．1m＝10－1m；25px＝0．01m＝10－2m；1mm＝0．001m＝10－3m；1μm＝0．000001m＝10－6m；1nm＝0．000000001m＝10－9m【师】下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。5．2m＝5．2m×100＝13000px【生】5．2m＝5．2×2500px＝13000px【师】对，进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。二、长度的测量常用的长度测量工具：【师】从这幅图里可以看到，我们熟悉的常用的直尺，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0～200px，也就是说它最多能测200px的长度，它的分度值（最小刻度）是0．25px。【师】使用刻度尺的方法：师：首先请同学们测量一下物理课本的长度和宽度，在测量过程中总结一下使用刻度尺的方法。A：使用前：要观察刻度尺的零刻度线（在哪里，是否磨损），量程（测量范围）和分度值（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）。B：使用中：刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。读数时，视线与尺面垂直。要估读到分度值的下一位。记录时，结果应包括读数和单位两部分。对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体（如图丙所示）。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值（如下图所示）。读数：视线要正对刻度线（如下图所示）；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。图中铅笔长度为69．5mm，其中69mm是准确值，0．5mm是估读值。图44．记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。【师】下图中木块长度是多少？【生】答：2．1925px。测量误差【师】在刚才的测量过程中，我们发现大家的测量结果有稍微的差别，但是我们的测量方法却都是正确的。之所以有差别的存在，是因为我们最后需要进行估读，估读就难免有大有小。这就形成了误差。误差：（测量值与真实值之间的差异）【师】我们不能消灭误差，但应尽量减少误差。减少误差的方法：多次测量求平均值；选用精密的测量工具；改进测量方法。误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。【例题】如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是（　　）A．46.25pxB．96.25px? ?C．19mmD．47.5px【分析】使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。由图知：刻度尺上25px之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是2.5px=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与50px对齐，右侧与96.25px对齐，所以木块的长度为L=96.25px-50px=46.25px。故选A【例题】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：308.5px、309px、308.75px、323.75p