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仪表之礼的目标和具体规范 篇一：仪表之礼 仪表之礼 一、 教学目标 1、让学生知道什么是仪表； 2、培养学生的仪表美意识； 3、培养学生良好的仪表习惯。 二、 教学难点 仪表美是自然美和心灵美的和谐统一。 三、 教学过程 1、同学们，今天老师想和你们谈一谈仪表的问题，提问：什么是仪表？仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐方面的礼仪规范。简单的说，16个字：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方； 2、仪表美主要表现在哪里呢？ ① 学生交流讨论 ② 学生代表发言 ③ 老师总结：仪表美主要表现在“仪表美，贵整洁，勤洗脸，勤换衣（服装整洁），穿和戴，不攀比，朴素大方又得体（美观大方）” 3、总结：我们的校园是一所培养创新人才的学习，我们应该用当代小学生最高标准来要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。同学们，我们应该在生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。 篇二：仪表之礼 仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方 1. 着装的礼仪 着装，是指服装的穿着，但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究礼仪。校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。校服最能体现出我们的青春活力，展现我们朝气蓬勃的面貌。 校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。穿着校服时，应注意不做个性化改制，衣领要平整，不卷袖，拉链拉好，裤脚不拖及地面，鞋带要系牢，鞋面要保持洁净无尘。如遇天气寒冷搭配外套，应把外套纽扣扣好。 进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。 2. 佩戴红领巾 红领巾是我们队员的标志。红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。怎样正确佩戴红领巾呢？ 第一步：将衣领翻起，红领巾折二至三折，披在肩上。这里要注意的是：钝角对准脊椎骨。第二步：将右角经过左角前面拉到右边，左角 不动。 第三步：右角经过左右两角交叉的空隙中拉出，塞入圈出抽紧。 第四步：整理红领巾和衣领。 3. 仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。为了读起来朗朗上口，又便于记忆，我们继承了传统文化中《三字经》的写作方法，编写了小学生礼仪三字歌。 小学生仪表礼仪三字经 新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。 坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。 要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。首整洁，次美观，要大方，要自然。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。 背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。 篇三：八礼主要内容 八礼主要内容 7-12岁（小学阶段） 1.仪表之礼 目标:面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方 具体规范: 1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。 2.指甲里无污垢。 3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。 4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。 5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。 6.保持书包和个人物品整洁。 7.公共场合不脱鞋。 8.站立时抬头挺胸。 2.餐饮之礼 目标:讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 具体规范: 1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 2.夹菜时不在盘中挑拣。 3.等候家人一起吃饭。 4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。 3.言谈之礼 目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 具体规范: 1.对师长不直呼其名，使用敬语。 2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。 3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。 4.在校园和公共场所讲普通话。 5.不说脏话谎话。 4.待人之礼 目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 具体规范: 1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。 2.尊重老师劳动，上课认真听讲。 3.遇人面带微笑。 4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。 5.用他人的东西，应先征得他人同意， 用后及时归还并致谢。 6.用零花钱帮助有困难的小朋友。 5.行走之礼 目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 具体规范: 1.认识交通标识，遵守交通规则。 2.上学放学时走规定路线。 3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。 4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。 5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。 6.不乱按电梯的按钮。 6.观赏之礼 目