《汉语拼音j,q,x》教案(西师大版小学语文一年级上册).docVIP

《汉语拼音j,q,x》教案(西师大版小学语文一年级上册) 篇一：西师大版一年级语文上册《汉语拼音J、Q、X》第一课时教案 教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。 3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。 4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。 难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。 2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。 重点难点 重点：读准j、q、x。 教学准备 拼音示教板，拼音卡片。 一、复习引入(5) 复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。 二、故事串连，学习j、q、x(15) 老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。 2.出示卡片j、q、x，让学生自学。 3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。 三、指导书写(5) 1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。 2.指导学生书写。 3.完成课后读读写写记记。 四、学习儿歌(10) 房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！” 发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。 学生看图读儿歌。 找出带有j、q、x的音节。 五、巩固复习(5) 抽计学过的声母。 六、布置作业(5) 抄写j、q、x。 教后感 篇二：《汉语拼音j q x》教案(西师大版小学语文一年级上册) 汉语拼音j q x 第一课时 教学目标 1学会声母j、q、x，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2会读儿歌，感受拼读的乐 趣。 教学重、难点 目标1。 教学准备 1.教学课件； 2.配合学习 j、q、x发音的录音带； 3.j、q、x的字母卡片； 4.儿歌挂图。 教学过程 一、复习导入 1.师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！ （配上音乐，学生自由做动作。） 2.师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：ɡ、ｐ、ｈ、ｌ、ｋ。 （自由读—指名读） 3.师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，它们的模样长得差不多，谁能把它们给分出来呢？出示拼音字母： ftnmdpb。 （同桌互读—指名读） 4.师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃 （课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母j、q、x 1. 学习j、q、x的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡。有游来游去的小鱼??你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶），讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？ （指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢!（师贴拼音卡片“j”） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？ （师范读—学生跟读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？ （指名做小老师领读—开小火车读—齐读） （2）学习拼音“q”。 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎，小鱼娃又要跑到哪里去呢？哦！原来它看见公鸡爸爸正在为美丽的新房子刷油漆，它大概也想去帮忙吧！ 师边贴油漆图边叙述：油漆的“漆”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。 （出示拼音卡片“q”） 师：小朋友，你能猜出它的读者吗？ （自由试读—指名试读） 师：听听老师怎么叫它，好吗？ （师范读） 师：现在谁来做小老师告诉小鱼娃，让它弄清楚鸡爸爸在干什么？ （指名读—开火车读—齐读） （3）学习拼音“x”。 师述故事：小鱼娃可能干了，帮小鸡家的新房子刷得漂漂亮亮的。公鸡爸爸为了感谢小鱼娃，进屋拿出一杯冷饮请小鱼娃喝。小鱼娃美美地吸了一口，“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴吸冷饮图边叙述：吸冷饮的“吸”，笑嘻嘻的“嘻”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片“x”）看看哪个小朋友最聪明，已经猜出它的读